幼儿园小班科学《水果》教案

网上有关“幼儿园小班科学《水果》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学《水果》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学《水果》教案模板，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学《水果》教案模板1

　 活动目标：

　1、通过各种感官分辨不同的水果。

　2、愿意在集体面前大胆的表达。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃

　2、装水果的袋子一个

　3、四个篮筐

　4、各种水果若干

　5、画好的水果篮子、固体胶

　 活动过程：

　一、猜水果

　1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么?

　2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果?

　(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)

　(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)

　3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗?

　4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?

　二、小小水果店

　1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?

　2、怎么样放才像水果店呢?

　3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……)

　4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)

　三、买水果

　1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦!

　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。

幼儿园小班科学《水果》教案模板2

　 活动目标：

　1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

　2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

　3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、初步了解其特性。

　 活动重点难点：

　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征

　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法

　 活动准备：

　1、环境准备：创设水果王国环境

　2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;

　3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关。课件、音乐。

　 活动过程：

　1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?

　2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

　3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的来摸相应的水果。

　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。

　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?

　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。

　4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?

　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。

　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

　活动延伸

　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的`食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。

　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类

幼儿园小班科学《水果》教案模板3

　 活动目标：

　1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

　2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、活动前参观果园

　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　活动过程：

　一、引入：

　今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

　二、感知水果

　1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　三、水果拼盘比赛

　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　五、游戏“运水果”结束。

　 幼儿园小班科学《水果》教案四：我爱吃水果

　活动目标：

　1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

　2、初步学习安静地倾听别人谈话。

　3、了解吃各种水果对人身体的好处。

　活动准备：

　每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

　活动过程：

　一、品尝水果，引出谈话主题

　幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?

　二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈

　1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?

　2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

　3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

　三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结

　四、水果宴会

　教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果、实物，丰富有关水果的经验。

　孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

　 幼儿园小班科学《水果》教案五：认识水果

　活动目标:

　1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

　活动重点: 能准确说出水果的名称。

　活动难点: 能说出水果的颜色、形状或味道

　活动准备: 水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

　来自：昵图网

　活动过程:

　一、组织教学:手指操《小手拍拍》

　二、基本活动

　1、出示神秘袋

　师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”

　师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,”

　师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

　师:“那我们拿出来看一看，到底是不是某某,”

　(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。

　例如，苹果)

　师:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。

　师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

　运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

　2、闻一闻

　师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　3、尝一尝

　师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

　师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

　(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道,

　(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道,

　(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

　三、结束活动

　师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

　师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,”

　和幼儿去户外找，结束活动。

幼儿园小班安全教案模板

幼儿园小班教案模板

一、教学目的

1、了解夏季里的几种防暑降温的方法（戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等）。

2、培养自我保护的意识。

二、教学准备

1、教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。 ＇

2、准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

3、课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。

三、教学过程

1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起，引出活动主题。

（1）教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗？

（2）幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊！

2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。

（1）教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢？

（2）幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法。

3、幼儿看书，学习儿歌。

（1）教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节？书上的小朋友是用什么方法防暑降温的？

（2）幼儿回答。

（3）教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。 ＂（4）幼儿听教师朗诵儿歌。 ＇

（5）教师简单提问儿歌里的内容。

（6）幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。

4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

（1）教师：冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢？

（2）幼儿猜测并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

（3）教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。

幼儿园小班教案

　对于小孩子们来言，保证他们的安全永远是我们工作的重点，那么如何才能让孩子们知晓安全的重要性呢？以下是由我为大家精心整理的“幼儿园小班安全教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班安全教案模板一

　题目：汤洒了，怎么办？

活动目标：

　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　2、能根据大胆讲述画面内容。

活动准备：

　故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：＂哎呀，不好了！我的汤泼了......＂玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

　了解正确的处理方法。

　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子往下流。）他该怎么办？＂来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

　3、教师总结。

　教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

幼儿园小班安全教案模板二

　题目：防火。

　1、训练爬、跑等动作技能。

　2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

游戏准备：

　1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

　2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

游戏玩法：

　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　 游戏规则：

　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

幼儿园小班安全教案模板三

　题目：《不跟陌生人走》。

一、活动目标：

　1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。

　3、增强幼儿的自我保护意识。

二、活动准备：

　1.幼儿原有经验：对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄。

　2、物质准备：活动室：自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》

　户外：请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。

　 三、活动过程

　（一）引入：律动入场

　教育价值：通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活动。

　1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动。

　（二）看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》

　教育价值：通过角色扮演，再现生活中的情景，赋予幼儿角色。

　背景资料：教师以羊村长慢羊羊出现：“今天，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要带大家去旅行，高兴吗 ？”“但是要记住，千万不要离开我！”

　场景一：羊村门口：

　教育价值：引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。

　背景资料：狡猾的灰太狼出现。

　教师模仿灰太狼语气 “告诉你们，听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的！”

　提问：你们认识他吗？跟他很熟悉吗？

　提升经验：不认识的人就是陌生人。

　场景二：模拟情境：游乐场。

　教育价值：通过故事讲述，再现生活中的情景，使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处，必要时告知成人。

　背景资料：幼儿和教师一起用手在腿上走，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到游乐场！”村长带喜羊羊们去游乐场玩。

　羊村长：“孩子们。想坐摩天轮吗？爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀！”村长去排队买票，这是灰太狼走来。

　灰太狼问他：“小弟弟，售票处怎么走？你能告诉我吗？”喜羊羊有礼貌地说“一直往前走转个弯就到了”，灰太狼说：“小弟弟，谢谢你，可是我还是不认识你能带我去吗？”喜羊羊说：“对不起，我不能带你去，让我们的村长带你去吧！”

　说着大喊：“爷爷，这里有个人要问您路！”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了！

　提升经验：“陌生人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人！”你们做的真棒！都是机智的喜羊羊！

　场景三：模拟情景：超市。

　教育价值：模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要和陌生人走，必要时求救成人。

　幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市！”村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。

　村长：“我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。”喜羊羊一直看着爷爷在挑选物品。这时灰太狼走过来说：“喜羊羊我带你去买好吃的巧克力，好吗？”喜羊羊说：“

　叔叔，对不起，我不去。我爷爷在那里！”“爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力！”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了！

　提升经验：“陌生人领你走，你不去！必要时告诉大人！”

　场景四：模拟情景：幼儿园门口。

　教育价值：模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物，必要时征求成人同意。

　幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到幼儿园！”村长带

　喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你真可爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么？”喜羊羊：“叔叔，对不起，谢谢您，我不能要！没有爷爷的同意我不能去你家！”“爷爷，叔叔给我好吃的，我可以要吗？”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了！

　提升经验：“陌生人给礼物，不能随便收下它！要征求大人同意。”

　2、讨论：

　教育价值：通过讨论活动，帮助幼儿回忆故事，梳理和陌生人相处的正确方法。

幼儿园小班安全教案模板四

　题目：《红灯停，绿灯行》。

一、设计意图：

　在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

　3、体验模仿游戏的快乐。

三、活动准备：

　1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

　2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

　3、课件视频：汽车过十字路口。

　4、拟人化的红灯、绿灯（在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛）。

　5、音乐“我是小司机”、方向盘若干 。

　四、活动过程：

　（一）导入活动

　1、游戏“我是小司机”

　师：今天，我们来做个游戏——扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

　2、讨论：

　（1）、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

　（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

　（二）、红灯绿灯眨眼睛

　1、教师出示教具红灯绿灯

　提问：“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”

　引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

　讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

　引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

　2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

　引导幼儿讨论：

　“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

　“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

　“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

　3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　（三）、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

　教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

　1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

　2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

幼儿园小班安全教案模板五

　题目：小手流血了。

　教学目标：

　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

教学准备：相关一张。

教学过程：

　1、请幼儿观察，提问：

　（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

　3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

　（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

　（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

　（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

精华幼儿园小班教案模板合集五篇

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　小班活动教案《冬爷爷的胡子》含反思适用于小班的活动主题教学活动当中，让幼儿能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，快来看看幼儿园小班活动《冬爷爷的胡子》含反思教案吧。

　活动目标

　1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。

　3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　4. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5. 与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　1.理解散文内容。

　2.鼓励幼儿进一步改编散文

　活动准备

　1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。

　2． 可移动的风娃娃。

　3． 教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。

　活动过程

　1. 欣赏，发现冬天的变化。

　——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？

　——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。

　2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。

　——教师完整的朗诵散文两遍。

　提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？

　冬爷爷的胡子挂在哪里？

　风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？

　响叮当，叮当响，结果怎么样？

　——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。

　3. 学习朗诵散文。

　——幼儿边看图边跟随教师朗诵。

　——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。

　4.引导幼儿尝试改编散文。

　——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?

　教学反思

　《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。

　本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文；如，“冬爷爷的胡子........挂在哪？“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的.........

　看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。

　活动设计背景

　随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。

幼儿园小班教案 篇2

　 教学理论依据 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

　 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

　策略二：大小、理解梳理：自制绘本中采用大与小相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

　策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

　 活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

　 活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐

　2.水果、蔬菜、小动物等若干，自制小屏风。

　 活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　 活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。

　 活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

　“你们做过梦吗？”（……）

　“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

　 基本部分 （1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

　第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

　小结：小花爱做梦，梦是红红的。

　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

　小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

　师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

　教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

　（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

　师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的；

　小花爱做梦，梦是红红的；

　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

　（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。

　3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

　（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（

　（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。

　（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

　4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。

幼儿园小班教案 篇3

　 教学目标

　1、知道暑假要到了，能在家过一个快乐的暑假。

　2、能辨别几种标记。

　 教学准备

　教师收集的以前班级幼儿暑假生活的照片、标志图表（幼儿画册二P36）。

　 教学重点与难点

　看简单图标知道表示的意思，能为自己制定合理的暑期生活。

　 教学方法与手段

　谈话讨论法；照片辅助教学。

　 活动过程：

　一、开始部分：谈话引起幼儿兴趣。

　师：“夏天天气真热，幼儿园快要放暑假了，小朋友，请你们说说，到了暑假，你要做些什么事情啊”？

　回答老师的问题。

　让幼儿知道天气越来越热，我们就要放暑假了。

　二、基本部分:说说暑假。

　1、引导幼儿欣赏照片。

　引导幼儿明白暑假里要注意安全，注意身体，只有身体健康才能过一个快乐的暑假。

　提问：你看到了什么？

　欣赏哥哥姐姐怎么样过暑假的照片，说说自己的感想。

　通过看照片及图标，使幼儿知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。

　2、引导幼儿辨认标志。

　出示标志，与幼儿一起讨论：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？

　简单解释标志图所表示的意思。

　看标志图说说表示做的事情。

　个别幼儿说一说。

　三、结束部分：我们的暑假。

　1、鼓励幼儿在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起来，开学升中班时带到幼儿园来与同伴相互交流。

　师：你准备在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以带到幼儿园里来？

　2、师：回家后，请你跟爸爸妈妈一起讨论怎样过暑假，并制定一个计划。

　相互讨论之后再个别说一说。

　通过向幼儿布置假期中的小任务，使幼儿能更好地过暑假，能有计划地过一个快乐、健康的暑假。

幼儿园小班教案 篇4

　（1）我要搬新家了，买了很多家具，你们来帮帮我搬家具好吗？

　l 看看我买了那些家具呀？（一一出示家具，让幼儿说说名称）

　哎呀那么多的家具该怎么放呀？你们帮我出出主意吧！

　l 我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最后搬最小的。先搬什么好呢？

　就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰！

　l 电视机该放在哪里呀？就放在地上吧！

　对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗？

　你们搬的时候要小心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了

　l 家里好黑呀，怎么办？对了再放个台灯吧，放在哪里呀？就放在床头柜上吧！

　呀，我的`家可真漂亮，谢谢你们！

　（2）宝宝们也来布置自己的新家好吗？

　l 师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进

　去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又漂亮又整齐呢，设计好了再慢慢地搬进去

　l 幼儿选择自己喜欢的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定

　（3）互相欣赏、交流自己布置的家

　介绍自己的房间：这是我的卧室，里面有床、电视机

幼儿园小班教案 篇5

　 目 的 要 求

　1、能有意识地注意妈妈的特征。

　2、能结合自己的赣州来描述妈妈的典型特征。

　 准 备

　1、挂图第

　2号，故事磁带。

　 内 容 与 指 导

　1、完整欣赏故事

　（1）有位小朋友名叫菲菲，一天，妈妈带她到公园里去玩，发生了一件什么事情呢？引导幼儿完整欣赏故事。

　（2）谁菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？

　2、看第一幅挂图，欣赏故事

　（1）菲菲怎么会把妈妈弄丢的？

　（2）菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？

　3、看第二幅挂图，欣赏故事

　（1）警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是呢？

　4、看第三幅挂图，欣赏故事

　（1）短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？

　（2）菲菲妈妈的头发是怎么样的？

　（3）对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？

　（4）菲菲最喜欢妈妈的什么？

　5、看第四幅挂图，欣赏故事

　（1）菲菲的妈妈对菲菲说过什么？

　（2）菲菲在哪里找到了妈妈？

　5、谈话：我和我的好妈妈

　（1）菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的、软软的，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？

　（2）你有没有把妈妈弄丢？你最后是怎样找到妈妈的？

　6、教师，活动。

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