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三年级上册科学第四单元物体的形态手抄报画法如下：
1、把画画纸铺开在桌子上，先整体规划一下要画的内容，再布局。然后拿出彩笔，把标题观察物体四个字写在适当的位置。
2、取出尺子放在画画纸的适当位置，取出彩笔沿着尺子画一条直线，再用尺子和彩笔在这条直线的两三毫米的位置再画一条直线。将这两条线的下面用直线连起来。再将两条直线的上面稍微宽一些的横线，在这个横线上面再画两个小短线。然后在上面画一个圆形。
3、取出彩笔，用彩笔将圆形涂上孩子喜欢的颜色。在将圆形下面那一小块涂上**，最后将那个长长的直线组成的图像涂黑色。
4、取出彩笔，在画画纸的左下方画上不同的立体图形，也可以是同一个立体图形的不同侧面。然后涂上不同的颜色。
5、取出黑色笔，在画纸的左上方写上几道观察物体的数学题。注意书写要工整，画图要用尺子。
6、取出彩笔，在画纸的右边写上关于观察物体的小知识。然后再用自己喜欢的图形将文字圈起来，周围可以画一些图形并涂色。
物体的形态
1、固态：如铁、石头等，是物质存在的一种热力学平衡状态，与液体和气体相比固体有比较固定的体积和形状、质地比较坚硬。结合物体的微粒间距离很小，作用力很大。
2、液态：如水、可口可乐等。液态会流动，物体由固态变成液态的时候，由于温度的升高使得分子或原子运动剧烈，而不可能保持原状。
3、等离子态：当物质原子内的电子脱离了原子核，最终成功形成了带着负电的自由电子和带正电的离子和谐共存的状态，这个时候电子和离子带着相反的电荷，数量却是一样的，这就是所谓的等离子态。
4、超固态：当物质处于140万的高压下，内部的原子可能发生变化被压碎，而电子被挤出形成了裸露的电子，原子核整齐的排列着，物质有着极高的密度，这就是超固态。
5、辐射场态：辐射场态在1851年被提出，一般来说在自然界是没有一个空间不含物质的，即使是真空的空间，也是有物质存在的。
6、晶体态：晶体态是介于结晶态和液态之间的一种状态，在一定的范围中呈现着既不是固态又不是液态，同时也不是气态的奇特状态。
十个简单的科学小实验如下：
1、云和雨滴
步骤：在一个玻璃杯里装入蓝色的水，用来模拟“雨”，另一个玻璃杯装入棉球，用以模拟“云”。邀请小朋友用夹子夹起棉球在蓝色雨水中浸泡，模拟云吸收水分。用小手从吸饱了水分的棉球中把雨水挤出来，这个模拟“下雨”的过程可以锻炼小朋友的精细动作，享受玩水的乐趣。
2、沉下去&浮上来步骤：收集一些物体，有些会浮起来，有些沉下去。请孩子预测哪些东西会沉，哪些会浮。把物体放到水里，看看孩子的预测是否准确。
3、植物生长
步骤：教孩子拿几粒豌豆，放在厨房纸巾上然后轻轻包起来，再用喷雾瓶将豌豆和纸喷湿。提醒孩子每天用纸喷水，保持种子湿润。每天观察种子的发芽生长情况，提示：可以使用放大镜。发芽的种子可以教孩子移植到装满盆栽土的小花盆，提醒孩子，土壤也要保持湿润。
4、叶子吸水
步骤：将两种颜色的食用色素分别滴入盛了水的杯子里。将2片大白菜的叶子分别浸入染过不同颜色的水里静置一个晚上，就能看到白菜叶子明显地染上了色素的颜色。
6、磁性&非磁性
步骤：找出一些小物件，确认有些物体的成分里含铁的材质，能被磁铁吸起来。让孩子使用磁铁，检查哪些物体可以被吸起来，哪些不能被吸起来。把有磁性的物体分为一类，没有磁性的分为一类。
7、水和油
步骤：让孩子使用磁铁，检查哪些物体可以被吸起来，哪些不能被吸起来。把有磁性的物体分为一类，没有磁性的分为一类。让小朋友观察油能否被染色，然后极尽可能充分搅拌，看油能否在努力下被染色不管小朋友多努力，油都是不可能被染色的，因为水与油不能融合，同时由于油比水的密度低，所以它会浮在上面。
8、跳舞的葡萄干
步骤：让小朋友观察油能否被染色，然后极尽可能充分搅拌，看油能否在努力下被染色。可以同时在一杯白开水中放入葡萄干，观察会不会有相同的反应。
9、火山喷发
步骤：将双氧水倒入塑料瓶，滴入食用色素，加入少量洗洁精。1勺酵母用温水溶解后倒入塑料瓶。接下来，就和小朋友一起观察超级有趣的喷发效果吧！泡沫会涌出瓶口，请小朋友做好观察。
10、植物的蒸腾作用
步骤：把透明塑料袋套到植物上，用胶带固定好不透气。等待20-30分钟(实际操作，根据地区情况，可能还有更久些)。接下来，就和小朋友一起观察塑料袋壁有无一层水珠！
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