幼儿园大班音乐教案《面条舞》

网上有关“幼儿园大班音乐教案《面条舞》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班音乐教案《面条舞》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐教案《面条舞》，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

　2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

　 活动准备：

　场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。

　 活动过程：

　一、热身准备活动。

　1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

　2、游戏：

　我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸张的动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

　刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

　二、基本部分。

　（一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

　小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要注意关火，聪明。

　（二）乐曲的想象和表现。

　1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的.是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（音乐伴奏，幼儿欣赏）

　2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

　3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。（教师将一一对贴在黑板上）

　4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　5、我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带领幼儿随音乐完整舞蹈）6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽！

　（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。

　教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说"各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条准备好了我再来下一碗，（音乐伴奏）游戏一边。

　7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

　8、根据时间，再请个小厨师。音乐伴奏游戏开始。

　三、结束部分。

　我们来请老师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢？你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚才我教你们的只要我们想象时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。嘿嘿，快去吧！问问老师们是什么味道啊？

　我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

大班舞蹈乐教案可爱的小猪

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 整理了《幼儿园大班帽子恰恰舞教案三篇》，希望对你有帮助!

帽子恰恰恰一

1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。

　2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。

　一、活动目标：

　3、在游戏中遵守游戏规则。

　二、活动重难点：

　重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。

　难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。

　三、活动准备：

　1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。

　2、物质准备：八顶帽子；音乐；小舞台。

　3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。

　四、活动过程：

　（一）学习并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

　1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。

　——今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作？

　2、澄清动作。

　3、跟随老师练习舞蹈。

　4、完整表演舞蹈。

　——让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。

　（二）引导幼儿练习传递帽子。（A段）

　1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。

　——今天我给你们带来了跳舞的道具（帽子），我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的（教师试传帽子两次口令+两次哼音乐）。

　2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。

　——我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子？（拍手）你们可不可以像老师一样传帽子呢？那我们一起来试一试。（拿传看朋友+2——哼音乐+2——加入帽子——加快速度）

　3、合音乐尝试传递。

　（三）学习游戏。

　1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。

　——现在帽子在谁的手里？（老师的手里）

　——如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁？为什么？（传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领）

　——（老师戴上帽子）首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么？在音乐中wo是什么？（欢呼声）首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。

　——你们都明白首领的任务了吗？那我们回忆一下，先干什么？然后呢？最后呢？

　2、教师哼音乐尝试游戏。

　——我这个首领当得怎么样？你们可不可以当一个能干、优秀的首领？谁愿意来试一试？

　3、邀请一名幼儿尝试。

　4、完整游戏。

　——你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。

　5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。

　——这一遍游戏你们发现有没有问题？怎么解决？

　6、再次完整游戏。

　延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。

　——你们觉得这个游戏好不好玩？那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯！

　——现在帽子在谁的手上？在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选？（当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情——就像被魔法师冻住了，什么时候解冻？在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗？）

　——好玩吧？音乐要进来了哦！我们合音乐试一试。（B段）

　——那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏

　五、教具

帽子恰恰恰二

活动目标

　1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。

　2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。

　3、在游戏中遵守游戏规则。

　活动重难点

　重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。

　难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。

　活动准备

　1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。

　2、物质准备：八顶帽子；音乐；小舞台。

　3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。

　活动过程

　（一）学习并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

　1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。

　——今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作？

　2、澄清动作。

　3、跟随老师练习舞蹈。

　4、完整表演舞蹈。

　——让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。

　（二）引导幼儿练习传递帽子。（A段）

　1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。

　——今天我给你们带来了跳舞的道具（帽子），我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的（教师试传帽子两次口令+两次哼音乐）。

　2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。

　——我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子？（拍手）你们可不可以像老师一样传帽子呢？那我们一起来试一试。（拿传看朋友+2——哼音乐+2——加入帽子——加快速度）

　3、合音乐尝试传递。

　（三）学习游戏。

　1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。

　——现在帽子在谁的手里？（老师的手里）

　——如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁？为什么？（传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领）

　——（老师戴上帽子）首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么？在音乐中wo是什么？（欢呼声）首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。

　——你们都明白首领的任务了吗？那我们回忆一下，先干什么？然后呢？最后呢？

　2、教师哼音乐尝试游戏。

　——我这个首领当得怎么样？你们可不可以当一个能干、优秀的首领？谁愿意来试一试？

　3、邀请一名幼儿尝试。

　4、完整游戏。

　——你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。

　5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。

　——这一遍游戏你们发现有没有问题？怎么解决？

　6、再次完整游戏。

　延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。

　——你们觉得这个游戏好不好玩？那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯！

　——现在帽子在谁的手上？在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选？（当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情——就像被魔法师冻住了，什么时候解冻？在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗？）

　——好玩吧？音乐要进来了哦！我们合音乐试一试。（B段）

　——那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏。

帽子恰恰恰三

活动目标

　1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。

　2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。

　3、在游戏中遵守游戏规则。

　活动重难点

　重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。

　难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。

　活动准备

　1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。

　2、物质准备：八顶帽子；音乐；小舞台。

　3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。

　活动过程

　（一）学习并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

　1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。

　——今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作？

　2、澄清动作。

　3、跟随老师练习舞蹈。

　4、完整表演舞蹈。

　——让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。

　（二）引导幼儿练习传递帽子。（A段）

　1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。

　——今天我给你们带来了跳舞的道具（帽子），我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的（教师试传帽子两次口令+两次哼音乐）。

　2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。

　——我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子？（拍手）你们可不可以像老师一样传帽子呢？那我们一起来试一试。（拿传看朋友+2——哼音乐+2——加入帽子——加快速度）

　3、合音乐尝试传递。

　（三）学习游戏。

　1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。

　——现在帽子在谁的手里？（老师的手里）

　——如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁？为什么？（传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领）

　——（老师戴上帽子）首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么？在音乐中wo是什么？（欢呼声）首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。

　——你们都明白首领的任务了吗？那我们回忆一下，先干什么？然后呢？最后呢？

　2、教师哼音乐尝试游戏。

　——我这个首领当得怎么样？你们可不可以当一个能干、优秀的首领？谁愿意来试一试？

　3、邀请一名幼儿尝试。

　4、完整游戏。

　——你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。

　5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。

　——这一遍游戏你们发现有没有问题？怎么解决？

　6、再次完整游戏。

　延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。

　——你们觉得这个游戏好不好玩？那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯！

　——现在帽子在谁的手上？在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选？（当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情——就像被魔法师冻住了，什么时候解冻？在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗？）

　——好玩吧？音乐要进来了哦！我们合音乐试一试。（B段）

　——那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏。

幼儿园大班音乐教案《花之舞》

幼儿园教案：可爱的小猪

教师：屈老师

活动目标：尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型，进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。

活动准备：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件

活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。

活动过程：

一、游戏深入——图形粘贴

1、滚皮球（幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆）

（1）出示大圆，说说大圆的特征，如颜色、大小等，引起幼儿游戏的兴趣。

（2）教师边念儿歌边示范，将大圆滚在画纸的任意位置上，并用胶水固定。

（3）幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置，并说说圆在纸上的方位，（上、下、旁边）。

2、转转转（将椭圆固定在大圆的任意位置）。

幼儿操作——教师提炼小结并演示。

3、找朋友（固定小圆的位置）要求：寻找2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。

二、大胆想象 拓展经验

1、引导幼儿观察，这些圆合在一起像什么？（小猪的头）

2、引发讨论

（1）怎样能使它更像？（添画眼睛和耳朵）

（2）眼睛和耳朵的位置在哪里？（教师示范）

（3）体验小猪头部不同位置的动作。（引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上）

三、添画身体 体验快乐

1、交代要求，尝试添画猪身。

提示：怎样使小猪看上去胖乎乎？——引导身体往画纸的空白处画，并与头部连接。

2、作品展示，引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作，体验成功的快乐。

3、欣赏“小猪睡觉”的课件，鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。

更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的幼儿园大班音乐教案《花之舞》，欢迎大家分享。

　幼儿园大班音乐教案《花之舞》 篇1

　一、活动目标：

　1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

　2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向"S"形穿花队形的规律。

　3、体验快速交换舞伴的快乐。

　二、活动准备：

　1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。

　2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏"捉迷藏"。

　3、音乐磁带、录音机。

　三、活动过程：

　1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。

　师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

　2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。

　师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作。

　师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。

　教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。

　师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？

　幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。

　教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

　3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

　教师引导幼儿复习"捉迷藏"游戏，寻找"S"形穿花队形的规律。

　师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。

　教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

　师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

　教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

　4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。

　教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。

　师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

　教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。

　师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？

　幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

　师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？

　幼儿园大班音乐教案《花之舞》 篇2

　活动目标：

　1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。

　2、根据手腕花颜色，找出"S"队形规律。

　3、体验快速交换舞伴的快乐。

　4、让幼儿知道歌曲的名称《花之舞》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动准备：

　1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

　2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏"捉迷藏"。

　3、音乐磁带、录音机。

　活动过程：

　1、播放音乐，随音乐做身体动作。

　听音乐复习学过的动作。

　2、学习一、二乐句的.舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)师幼配合示范动作。

　教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一。

　面向舞伴，学一学新的动作。

　学习手臂动作和头部姿态。

　小花跳舞时什么样子?手臂怎样?头又怎样?

　听教师唱曲谱练习动作。

　幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

　3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。

　复习"捉迷藏"游戏，寻找"S"形穿花队形的规律。

　学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

　请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

　教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

　4、完整表演《花之舞》。

　幼儿完整地练习舞蹈动作。

　从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

　幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

　活动反思：

　为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

　不足之处：

　幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。

关于“幼儿园大班音乐教案《面条舞》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！