幼儿园中班动物睡觉科学教案

网上有关“幼儿园中班动物睡觉科学教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班动物睡觉科学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班动物睡觉科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班动物睡觉科学教案1

　活动目标：

　1、了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。

　2、能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。

　3、感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。

　 活动准备：

　1、提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。

　2、故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。

　 活动过程：

　 1、交流分享已有经验，引出活动主题。

　请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。

　 2、结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。

　(1)边播放课件边提问，了解不同姿势睡觉的动物。

　提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?

　结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。

　(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。

　小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。

　 3、创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。

　(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?

　(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。

　小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。

　 4、游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

幼儿园中班动物睡觉科学教案2

　 活动目标：

　1、探索动物睡觉的秘密；

　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　 活动准备：

　1、各种动物的图书、、玩具、多媒体课件；

　2、布置“动物王国”场景（动物睡觉的喷绘、图书、玩具…）

　3、记录板一块。

　 活动过程：

　（一）导入活动

　1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）

　2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

　（二）探索活动

　1、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

　马――站着 蝙蝠――倒挂

　刺猬――蜷成球形

　丹顶鹤――单脚站立

　鱼――睁着眼睛睡觉

　乌龟――缩到龟壳里

　猫头鹰――睁一只眼闭一只眼

　2、猜想并记录

　提问：

　（1）小朋友，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什么？

　（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？

　（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看，这里是喜欢站着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物…

　老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选，进行记录）

　3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结。

　你们认为喜欢站着睡觉的动物有……

　躺着或趴着睡觉的动物有……

　小朋友你们的想法对不对呢？

　4、寻找并验证答案

　师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕，寻找一下答案

　师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表，看刚才你们的想法对不对？

　（若有不对的引导幼儿加以纠正）

　师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

　5、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

　（三）游戏活动

　1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式

　（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式

　（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式

　（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式

　（7）引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式

　2、游戏

　“动物睡觉”

　（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说：小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对。

　（2）游戏。第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员。

　（四）迁移活动

　1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

　2、请个别幼儿说一说，并学一学。

　3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？

　（放课件，让幼儿倾听）

　师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？

　（五）结束活动

　5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。

　 活动延伸

　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。

幼儿园中班动物睡觉科学教案3

　 一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。

　 二、活动目标：

　1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点

　2、引发继续探索的兴趣。

　 三、活动重点：

　了解几种动物不同的睡姿。

　 四、活动准备：《 摇篮曲》音乐、PPT

　 五、活动过程：

　一、出示背影图和音乐：我们睡觉了

　1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

　2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？

　3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。

　二、观看PPT， 比较动物不同的睡觉特点。

　1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。

　2、观看视频1《躺着睡觉的动物》

　提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？

　3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。

　4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。

　5、观看视频2《奇怪的睡》

　提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？

　6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！

　情境导入，引出主题

　看看说说，发现特点

　三、继续探究，体验发现的乐趣。

　1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？

　2、讨论夜间不睡觉的动物

　小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。

　3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？

　（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）

　 活动反馈：

　这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。

　在活动中我通过展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸。

　今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。

幼儿园中班动物睡觉科学教案4

　 活动目标

　1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　2、了解动物睡觉方式的不同。

　3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动准备

　动物睡觉的课件、，游戏音乐。

　 活动过程

　1、导入。

　（1）教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的？请幼儿简单说一说，教师进行总结。

　（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有经验说一说。

　2、阅读故事，了解动物的睡觉方式。

　（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事“猴小弟学睡觉”，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。

　（2）故事结束，教师提问：“从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密？”师幼共同总结动物睡觉的方式。

　（3）出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。

　3、玩游戏。

　（1）游戏：我来问你来答。

　教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。”

　（2）游戏：看谁学得像。

　请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。

　4、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的'睡眠姿势。

　5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。

　 教学反思：

　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

幼儿园中班动物睡觉科学教案5

　 设计思路：

　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

　 活动目标：

　1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

　3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动重点：

　了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

　 活动准备：

　1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　2、故事磁带各种动物头饰。

　 活动方法：

　讲解法、探索发现法、游戏法

　 活动过程：

　1、 以谈话形式导入活动。

　教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?

　幼儿：睡了

　教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

　教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

　教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

　教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

　2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

　教师：老师准备了一些动物的，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

　幼儿欣赏动物的，猜一猜，动物睡觉的方式。

　3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

　教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

　教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

　4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

　教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

　教师：那我们来学一学。

　5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

　教师：请小朋友们，把动物贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

　教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

　教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　6、延伸活动

　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

　 教学反思：

　我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。

　在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

　最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。

　从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

幼儿园大班科学《动物本领大》教案

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的大班科学动物是如何过冬的教案，欢迎大家分享。

　设计思路：

　在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。

　活动目标：

　1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏)保护自己。

　2.对动物的过冬方式感兴趣。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　1.棉衣、取暖器、跑步的孩子

　2.小动物(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

　3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮、问号)

　4.《动物怎样过冬》视频

　5.乐曲《熊和小孩》

　活动过程：

　一、谈话引起兴趣

　1.孩子们，今天天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。)

　2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：

　(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

　(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

　(3)靠运动来取暖。(根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。)

　二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”

　1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物，请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看认识一下(认识动物)。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同讨论)

　2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”

　师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的?(教师根据幼儿回答出示相应的标志图)

　(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(躲藏)

　教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边讲述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。(幼儿操作)

　(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

　教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的`时候，它们往

　南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

　(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

　教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

　(4)幼儿：狮子、狐狸、

　教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗?还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

　(5)对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物贴在问号标志图下。

　三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果

　让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。

　四、游戏“冬爷爷来了”

　教师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物(贴上自己喜欢的动物)，当乐曲响起，幼儿开始寻找过冬的标志，音乐结束后教师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

　活动反思：

　1.知识准备要丰富

　上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

　2.教学思路要清晰

　在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。

　3.对幼儿认知水平要初步了解

　在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

　4.激发幼儿探索的兴趣

　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

三年级科学《动物有哪些相同特点》教案

作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班科学《动物本领大》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班科学《动物本领大》教案1

目标

1．知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。

2．对有关动物的奥秘感兴趣。准备

1．收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。

2．幼儿听过《小鹿历险记》的故事。

3．乌龟和食物。

过程

1．观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。

让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。

让幼儿向大家介绍自己的发现。

2．讨论：动物的本领。

师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”

让幼儿分组自由讨论、介绍。

每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。

3．拓展幼儿的经验。

教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。

活动延伸

鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。

1．通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。

2．积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。

幼儿园大班科学《动物本领大》教案2

活动目标：

1、了解动物的特殊本领,知道人类的许多发明创造都与动物有关。

2、能利用对动物本领的认识进行大胆想象,设计自己的“新发明”。

3、对探索动物世界的奥秘感兴趣，产生利用动物本领设计新发明的欲望。

活动重点： 知道动物本领在生活中的利用。

活动难点： 能根据动物本领大胆想象设计新发明。

活动准备：

经验准备：幼儿了解并调查常见动物的本领；

物质准备：

1、视频《动物世界》片头；

2、课件：袋鼠-育儿袋、壁虎-吸盘、螳螂-锯子切割、枯叶蝶-迷彩服；

3、连线匹配图：野猪-防毒面具、蝙蝠-雷达、大象-机械手臂、鲨鱼-泳衣及讲解视频；

4、黑板，每名孩子准备纸、笔。

活动过程：

一、幼儿交流动物的本领，引发活动兴趣

1、播放《动物世界》的视频，引导幼儿细致观察。提问：今天老师带来一段有关动物世界的视频，看看其中都有哪些动物？它们都有什么本领？

2、幼儿认真观看，并分享自己的观察经验。

3、教师追问：小朋友还调查了其他动物，它们都是谁？有什么本领？在幼儿分享的基础上，教师小结：无论是大型动物还是小动物，它们都有自己独特的本领，这些本领都和它身体的特征和结构有关。

二、出示几种常见动物，感知人类的许多发明创造都与动物有关。

1、教师出示袋鼠育儿袋、壁虎爬墙、螳螂捕食、枯叶蝶趴在树枝上的引导幼儿观察。

（1）提问：这些动物你认识吗？它们有什么本领？

（2）教师重点引导幼儿观察壁虎、螳螂、枯叶蝶的特点和本领，了解其吸盘、锯齿、保护色的特点。

2、引导幼儿思考：人类非常聪明，根据这些动物的本领、特点发明了可以运用到我们生活中的物品，请小朋友动脑筋想一想，人们根据这些动物的本领会发明什么？为什么？

（1）在幼儿充分表达的基础上，教师出示与动物对应的育儿袋、吸盘、锯子切割、迷彩服的，引导幼儿检验自己思考的结果，并感知动物本领与人类发明之间的关系。

（2）教师小结：动物的本领给人类的启发很大，这些发明都运用到了我们的生活中，让我们的生活更加方便和精彩。

三、开展连线游戏，加深对动物本领和人类发明创造关系的理解

1、出示，引导幼儿根据动物本领猜想发明并开展连线游戏。

（1）教师在希沃智能白板左侧竖排出示野猪、蝙蝠、大象、鲨鱼的，

引导幼儿猜想并表达：这些动物有什么本领？

（2）在希沃智能白板右侧竖排出示根据这些动物本领发明的泳衣、机械手臂、防毒面具、雷达的实物，并与动物打乱纵向排列顺序。提问：这些就是人们根据这几种动物的本领发明的物品，你觉得应该把哪种动物与发明的物品连在一起？请小朋友互相讨论一下，人们会根据它们什么本领发明什么东西？请把有关系的动物和发明连起来。

2、在幼儿小组讨论的基础上，请个别幼儿表达自己的猜想，教师在电子屏上进行连线验证。

3、教师根据幼儿的回答适时播放鲨鱼-泳衣、大象-机械手臂、野猪-防毒面具、蝙蝠-雷达的讲解视频，引导幼儿观看，进一步了解动物本领和发明物品之间的联系

四、大胆想象设计，激发幼儿创新发明的兴趣

1、引发幼儿设计发明的兴趣。小朋友们，你们都能根据动物的本领去猜想生活中发明的物品，现在就请小朋友们像小科学家一样，开动脑筋想一想，你想根据什么动物的本领设计什么新发明的物品应用在人们生活中呢？请你在纸张左侧画上动物，后侧画上根据动物本领设计发明的新物品。

2、幼儿自主设计绘画，教师巡回观察指导，倾听孩子的想法。

3、展示幼儿的设计，请个别幼儿表达自己的思考。教师对幼儿的大胆想象表示肯定和赞赏，并引导幼儿结合动物的本领和设计之间的合理性进行分析。

4、教师小结：动物世界真是太奇妙了，人类真是太有智慧了，我们小朋友要多去观察、去学习，发现更多动物世界的奥秘，用我们聪明的智慧去设计更多的发明为人类服务吧！

活动延伸：

1、展示幼儿的发明设计，幼儿相互间充分交流。

2、收集更多的仿生学信息，感知科学的奇妙。

幼儿园大班科学《动物本领大》教案3

设计理念：

儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的'本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。活动中通过讨论、归纳、对应等形式，让幼儿在了解动物本领的基础上，帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领之间的联系，并尝试设计自己的发明。

教学目标：

1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明都与动物有关。

2、能利用对动物本领的认识，进行大胆想象，尝试进行创造发明。

教学准备：

幼儿关于动物本领的前期知识准备、各种动物和人类发明的，PPT课件、幼儿人手一张纸画张和一支笔、2块教学磁板教学重点：

帮助幼儿归纳已有经验，找出动物的特殊本领。

教学难点：

帮助幼儿理解并能够将人类的一些发明与动物的特殊本领之间建立联系。

教学过程：

一、帮助幼儿在已有经验的基础上，归纳动物的特殊本领。

1、观看动物视频导入，提问：

(1)"你看到了哪些动物?它们都有什么本领?"

(2)"你还知道哪些动物有什么特殊的本领?"

2、归纳具有相同本领的动物。

教师分组出示PPT，提问："这些动物有哪些本领是相同的?"启发幼儿说出快速奔跑、保护色、盔甲类、有毒的、再生的等概念。重点对有毒生物类的和能再生的动物进行提升。

教师小结：大自然中的动物都有保护自己的本领，动物的本领与它们身体的特殊结构有关。

二、帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领有关。

1、引导幼儿了解人类的许多发明与动物有关。

启发提问："你知道人类的哪些发明是从动物身上得到启发的呢?"

2、利用找找看的方式，帮助幼儿将人类的多种发明与动物之间建立联系。

设置一定的难度：幼儿手里的发明与磁板上的动物并不是一一对应的，引导幼儿发现动物有多种的本领，会给人类很多启示从而产生出更多的发明创造。

三、引导幼儿大胆想象，根据动物的特殊本领设计自己的新发明。

1、出示一组科学家的最新仿生发明，引发幼儿兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，设计自己的新发明。教师巡回指导并及时了解幼儿的设计思路。

3、教师请有想法的幼儿介绍自己设计的新发明，简单总结，结束活动。

教学目标

科学概念：动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

过程与方法：运用比较的方法获得动物的共同特征。

情感、态度、价值观：通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

重点难点

整理、分析、研究的结果，进行概括和总结动物的共同特征

教学准备

蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的等材料

一、导入新课

1、谈话：通过《动物》单元的学习，谈谈感受。

讨论动物的共同特点。

2、今天我们就来整理一下我们的观察研究成果。

二、新授

（一）讨论动物的相同特点

1、讨论四种小动物的共同特点，把结果记在记录本上。

2、汇报，教师把汇报结果记在黑板上。

结合特点，阅读P40资料库内容。

3、小结，动物的相同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

（二）观察周围的生物

1、教师讲解到校园观察学校生物的注意事项。

安静的观察、不打扰校园的生物。

2、汇报交流：生物的多样。

（三）总结生物的共同点

1、动物和植物合称为“生物”都是有生命的物体。

2、提问：“人有这些特点吗？

3、归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。

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