四年级数学小报第四单元

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1、二位数乘两位数的笔算方法，先用两位数个位上的数依次从低位到高位去乘三位数每一位上的数，乘得的积的末尾和两位数的个位对齐;再用两位数十位上的数依次从低位到高位去乘三位数每一位上的数，乘得的积的末尾和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。

2、统计表，根据调查的相关数据填写统计表，在对应栏填上对应数据。合计是各个分类的统计数据之和。数据的分段整理统计收集、整理数据时，可以根据实际情况，对一组数据进行分段整理分段收集、整理数据时，可以用画“正”字的方法。

3、条形统计图，制作条形统计图时，可以根据数量的大小确定1格代表多少个单位，确定好横轴和纵轴。特点:条形统计图能直观、形象地表示出数量的多少。

4、减法的运算性质，一个数连续减去两个数等于这个数减去这两个减数的和。用字母表示:ab-c=a-(b+c)减法的运算性质，一个数减去两个数的和等于这个数连续减去和里每个加数。

5、应用乘法运算律进行简便计算，在连乘计算中，当某两个乘数的积正好是整十、整百、整千的数时，运用乘法运算律可使计算简便。运用分解的方法，将某个乘数拆分成几个数相乘的形式，使其中的乘数与其他乘数的乘积。乘除的规律:先乘后除等于先除后乘。

6、除法的运算性质:一个数连续除以两个数《每次都能除尽)等于这个数除以这两个除数的积除法的运算性质，一个数除以两个数的积等于这个数连续除以积里每个乘数。

四年级数学小报内容是数学家高斯的故事。高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。

高斯十岁时，老师考了那道著名的从一加到一百，终于发现了高斯的才华，他知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，他教了高斯更多更深的数学。

手抄报的意义

老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。

经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。 1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。

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