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学前教育是由父母及幼儿教师运用各种各样方式 、商品，有系统软件、有方案并且科学地对儿童的大脑开展各种各样刺激性，使大脑各位置的作用慢慢健全而开展的文化教育。
学前教育的“五大领域”学前教育包括健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
1、健康：保证孩子身体健康，情绪愉快；生活、卫生习惯良好，简单生活自理；学习保护自己；体育活动。
2、语言：讲话礼貌，能倾听，能理解；清楚表达自己所想；听故事看图书；能听懂和会说普通话。
3、社会：有自信心，互助、合作、分享;遵守行为规则；不怕困难，初步责任感；爱父母、长辈、老师、爱祖国、爱家乡。
4、科学：好奇心和求知欲；动手动脑；交流与探索；体验数学的重要和有趣。爱动植物，亲近大自然,环保意识。
5、艺术：爱艺术美；喜欢参加艺术活动；能用自己喜欢的方式艺术表现。
学前教育的意义
1、幼儿对于周围事物有很强的模仿力，孟母三迁就是因为这一缘故。并且孩子又具有较强的破坏力，但同时他们对于感情表达又是最为纯真的，所以家长如果对孩子有什么样的期望是，都可以稍微的贯注到对他们的教育中去，像是音乐、绘画或是舞蹈、玩具、游戏之类的什么都可以，而当孩子对于不喜欢的，就会显得有些不耐烦;而对于喜爱的，自然是玩上一天也不会嫌弃。不过孩子的喜爱往往有着间歇性，只要隔段时间重新再玩，又会爱不释手，而在这一过程中，家长可以从旁协助，但是不要专横独断。
2、很有必要让孩子多接触大自然的。家长应该常带着孩子们到乡村或是田园去游玩，让他们多接触大自然，如果实在是做不到，也可以在家中放上些砂石、野草，让孩子玩个不亦乐乎。孩子也许会因此而弄脏衣服、身体，但脏了只要洗一洗就好，而对孩子来说重要的是，可以从中玩出一份野性，对于孩子未来的雄心壮志还有达观进取的精神都有良好的影响。
3、为孩子创造一个温馨祥和的家，家对孩子的影响是最大的，而一个家庭美满往往是孩子人格的健全一个很重要主因，在童年时心灵上的任何阴影都有可能给孩子带来不良的影响。
学前教育是什么专业
学前教育是一种包罗万象的学科，其主要学习的课程很多，如：马克思主义理论、现代教育学原理导论、教育科学研究方法、学前教育基本理论问题研究、学前儿童心理学动态研究、学前教育课程专题研究、学前儿童艺术教育研究等等。
掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解学前教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是儿童教育的第一阶段。学前教育的种类有：幼儿园教育、家庭教育、游戏教育、音乐教育、综合早期教育等。
1、幼儿园教育：幼儿园是一种较为普及的学前教育形式，旨在提供全面的教育和照顾。幼儿园的教育内容通常涉及认知、情感、身体和社交等方面。
2、家庭教育：家庭教育是指家长自行对幼儿进行教育的形式。相比于幼儿园教育，家庭教育的特点在于更加个性化和灵活。
3、游戏教育：游戏教育是一种以游戏为载体的教育方式，通过游戏活动来促进幼儿的身体和智力发展。
4、音乐教育：音乐教育是一种通过音乐活动来促进幼儿智力和情感发展的教育形式。
5、综合早期教育：综合早期教育是一种综合多种学前教育形式的教育方式，通过多种活动和方法全面地促进幼儿身心和智力的发展。
学前教育重视幼儿的身体健康发展，包括身体各部位的协调发展、基本运动技能的掌握、安全意识的培养等。学前教育旨在促进幼儿语言能力的发展，包括语言的理解、表达、交流等方面。通过故事讲述、语言游戏等方式，帮助幼儿提高语言表达能力。
学前教育重视幼儿认知能力的培养，包括观察、注意、记忆、思维等方面。通过各种认知活动和游戏，帮助幼儿提高认知能力。学前教育关注幼儿的情感发展，包括自我认知、情感表达、情绪管理等方面。通过各种情感活动和互动，帮助幼儿提高情感表达能力。
学前教育的原则可概括为：
1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育。
2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。
3、成人对学前儿童的照管与教育相结合。
4、以兴趣诱发，在游戏中成长。
5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
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