四年级英语语法知识点总结

网上有关“四年级英语语法知识点总结”话题很是火热，小编也是针对四年级英语语法知识点总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

四年级英语语法知识点总结如下：

一、英语形容词性物主代词。

1、形容词性物主代词8个：

My（我的），your（你的），his（他的），her（她的），its（它的），our（我们的），your（你们的），their（他（她、它）们的）

2、形容词性物主代词的特点：

（1）译成汉语都有"的"eg：my我的，their他们的

（2）后面加名词：eg：my backpack，his name

（3）前后不用冠词a，an，the

This is a my eraser。（错误）

That is your a pen。（错误）

It's his the pen。（错误）

3、I（物主代词）my，you（物主代词）your，he（物主代词）her，we（物主代词）our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。

二、英语名词性物主代词。

1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

Mine（我的），yours（你的），his（他的），hers（她的），its（它的），ours（我们的），yours（你们的），theirs（他（她、它）们的）

2、名词性物主代词的特点：

（1）译成汉语都有“的”。

（2）后面不加名词。

（3）名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。

Eg：1、the pen is mine。钢笔是我的（mine=my pen）

三、英语名词的数语法。

（一）名词有单数和复数两种形式。

1、名词的单数：表示一个人或一个事物。

2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物。

（二）名词复数的变化规律如下：

1、多数情况下在名词后面加S，s在清辅音后读[S]

2、以s，x，sh，ch为结尾的词在词尾加es，es读作[iz]

3、以f，fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作[vz]

4、以辅音加y结尾的词，变y为ies

5、以元音加y结尾的词，直接加s

6、不规则变化

Man—men，woman—women，policeman—policemen，

Policewoman—policewomen这种情况下a变成e

This这个—these这些（复数），that那个——those那些（复数），I我——we我们（复数），he他、she她、it它——they他、它、她们（复数）am，is是——are（复数）

7、单复数同形

Chinese—chinese，Japanese—japanese，sheep—sheep，deer—deer

四年级英语上册知识点梳理

　 Unit3 My friends

　 单词：

　strong 强壮的

　friendly 友好的

　hair 头发

　quiet 安静的

　shoe 鞋

　glasses 眼镜

　his 他的.

　or 或者

　right 正确的，对的

　hat 帽子

　her 她的

　nose 鼻子

　note 便条

　Coke 可乐

　Mr.Jones 琼斯先生

　hope 希望

　home 家

　rose 玫瑰

　not 不

　lot 许多

　hot 热

　box 盒子

　dog 狗

　lost 丢失

　mom 妈妈

　 句型：

　1.I have a new friend.我有一个新朋友。

　2.A Chinese friend?一个中国朋友?

　3.He's tall and strong.他又高又壮。

　4.I have a good friend.He's tall and strong.我有一个好朋友，他长得又高又壮。

　5.He has short hair.他有短头发。

　6.My friend has glasses and his shoes are blue.我朋友戴眼镜，穿蓝色鞋子。

　7.You're right!你说对了。

　 短语:

　an orange bag 一个橙色的包

　big eyes 大眼睛

　a newfriend 一个新朋友

　short and thin 又矮又瘦

　tall and strong 又高又壮

　brown shoes 棕色的鞋

　blue glasses 蓝色的眼镜

　long hair 长头发

　short hair 短头发

　agreen bag 一个绿色的包

　 语法点：

　is：是has/have:有he他，his他的，she她her她的

　 答语、答句

　1.------A boy or girl?男孩还是女孩?

　------A boy.男孩。

　2.------What's his name?他叫什么名字?

　------His name is ZhangPeng.他叫张鹏。

　3.------What's her name?她的名字叫什么?

　------Her name is Amy.她的名字叫Amy.

　4.------Who is he?他是谁?

　------His name is Wu Yifan.他叫Wu Yifan.

　------Who is she?她是谁？

　5.------She is Miss White.她是怀特老师。

无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级英语知识点

名词性物主代词和形容词性物主代词

1.名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：Mine yours his hers its ours yours theirs

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2. 名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的"

2)后面不加名词

3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

3.形容词性物主代词8个：

My your his her its our your their

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

4. 形容词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的" my 我的 their 他们的

2)后面加名词： my backpack his name

3)前后不用冠词 a an the

例如：This is a my eraser

That is your a pen

It's his the pen

5. I(物主代词)my

you(物主代词)your

he (物主代词)his

she (物主代词)her

we (物主代词) our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。

四年级英语语法知识点：现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be?动词ing.

3.现在进行时的否定句在be后加not。?

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

动词加ing的变化规则

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking?

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,?taste-tasting?

3.假如末尾是一个辅音字母，一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,?stop-stopping? ?

英语学习 方法 技巧

一、把握复习课的核心，认真备好每一节课

教师和学生在期末复习阶段有大量的时间来复习。复习课的目的是教师和学生一起复习巩固所学过的知识，提高运用知识、解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。

教师在复习阶段应该制定好复习方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。复习课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过。复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、 总结 、归类、巩固实践，以防遗忘。学生已掌握了一定的英语知识，包括语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些知识较为分散，缺乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用。为了帮助学生形成一个清晰的知识网络，复习工作就显得十分重要了。如三年级课文的单元重现法有很大的作用，看读，听想，听写，练做多种方法结合，复习了学生遗忘的知识，同时更好的巩固扎实要掌握的语言点。如在六年级复习的时候教师就可以和学生一起把48个音标归纳整理，重点学习对有困难的，平时不常见的音标，各个击破。

二、创设情境，激活课堂，保持学习兴趣

1.重视课前三分钟，唤起学生的注意力。

由于复习课的内容是学生所熟悉的，没有了新授课时的新鲜感，但只要教师掌握导入的技巧，学生的注意力同样会很快地转移到课堂学习中。为了使学生全身心地投入学习，教师可以根据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，根据年级学生的特点在课前三分钟开展每课一歌， 说说 演演， 绕口令 等活动，开发其非智力因素，激发学习的愿望。进入复习阶段，天气也变得炎热起来，学生很容易就会觉得疲劳、烦躁，从而影响学习的质量。为消除这种不良现象，我坚持在六年级课前安排阅报时间，师生一起了解世界各国的首都，了解各国的名胜，风俗，看些英语“小幽默”。学生们在哈哈大笑中放松身心的同时也学到了不少课外知识。有时学生跟着美妙悦耳的音乐边唱边做，真正做到“全身动”。

2.利用游戏和比赛，调动学生的学习积极性。

复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。游戏能使孩子们主动参与，延长注意的保持时间，学习热情高涨。例如在复习“Shopping”这一任务时，我以游戏的形式进行，全班分成五小组，每小组分别代表“水果店”、“文具店”、“服装店”、“玩具店”和“食品店”。我首先讲清游戏的规则和方法，每组学生根据自己的“店铺”需要，说出各自的“产品”名称，再根据其中的“产品”自编购物对话。在游戏学习中，每个学生都积极参与，纷纷发言，大胆创新，编出一个个与众不同的精彩对话，各组组员都争先恐后出来表演。表演结束后，根据“小演员”们的语音、语调、动作、表情等，评出组别和演员。并发一点小礼物以资鼓励。最后，各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语，以达到共同掌握的目的。由此可见，利用游戏和比赛，不仅可以激活课堂气氛，保持学生的学习兴趣，而且能够发展交际能力，提高综合运用语言的能力。

三、重视小组学习，发挥学生间的互助作用，培养合作精神

针对大班教学的实际，重视学生间的相互协作的小组活动，开展“合作学习”。几个年龄相仿的学生小组围坐，感觉平等、亲切，心理上更为宽松、自由，便于学生之间信息、情感交流，增强学生间的相互激励感，对减轻中下生的心理负担尤其重要。转入复习阶段，由于涉及的知识点较多，学生的学习情况又不尽相同，教师有时难以控制复习进度，小组学习乃是解决这一难题的好方法。它能够打破传统教学所受的时间、内容、场所等的限制，创造机会让每一个学生都动口、动手、动脑，充分提供广阔的交往空间。

四、注意调节学生的学习心态，增强学习的信心

每个人都渴望成功，即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，激励人们去追求更高的目标。同样，学生对学习也是抱有一定的成功期望。但由于以往的考试存在着一定的弊端，大多数学生.背着“沉重包袱”，带着应试的心态参加复习，也有一部分学生认为自己复习不复习都是一样，反正都是学不会，考试永远是不合格的，成功似乎离他们很遥远。因此，教师要注意帮助学生端正复习态度，启发和鼓励学生树立自信心，排除不良思想和自卑感，并努力为他们创设一个拥有心理状态的环境，学生心情愉快，愿意上英语课，就容易记住所学知识，相反，如果一上英语课就觉得枯燥无味，或对 学习英语 产生畏难情绪，就不容易记住所学的东西。多表扬，少批评，让学生的神经处于活跃状态，积极主动学习，增强学习的自信心。要有趣味性、科学性、新颖性和吸引力。对不同类型的学生，提出不同的学习要求，因材施教，因人而异。

四年级英语上册知识点梳理相关 文章 ：

★ 最新小学四年级英语上册知识点

★ 四年级上册英语各单元知识点整理

★ 四年级英语上册知识点

★ 小学四年级英语上册复习重点归纳

★ 小学四年级英语知识点总结

★ 四年级英语知识点总结整理

★ 英语四年级上册知识点总结

★ 四年级英语上册第一单元知识点复习

★ 小学四年级英语上册知识点

★ 四年级英语知识点归纳

关于“四年级英语语法知识点总结”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！