幼儿园小班毛毛虫教案

网上有关“幼儿园小班毛毛虫教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班毛毛虫教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

精选幼儿园小班毛毛虫教案4篇

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园小班毛毛虫教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇1

　 活动目标：

　1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的和实物。

　2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

　3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5．有兴趣参加数学活动。

　 活动准备

　胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。

　与故事内容相对应的食物小若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾

　 活动过程：

　一、游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

　(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

　二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。

　1．欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。

　师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？

　2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。

　师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。

　你找到了什么?数数有几个?

　师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

　（幼儿"啊呜啊呜"，将放进胸前的兜兜里。）师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小，保证幼儿有足够的活动空间。

　3、出示相应的点卡。

　师：你刚刚吃了什么，有几个？

　一个苹果，可以用一个圆点来表示。

　4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。

　5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。

　三、点卡找朋友――匹配

　1．教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。

　师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。

　2．操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。

　3．集体和老师一起验证。

　四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、

　1．师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦！

　2．音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。

　附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

　第一天，它看见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　第二天，它发现两只黄香蕉，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　第三天，它找到三片绿树叶，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　第四天，它又发现了四块巧克力，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　第五天，它找到五颗紫葡萄，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"

幼儿园小班毛毛虫教案 篇2

　 活动目标：

　1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

　3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等。

　 活动过程：

　一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

　1.播放课件，出示毛毛虫的。

　2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。

　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　1.播放第一天(故事)。

　提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?

　2.按画面方式学讲第二天内容。

　3.播放第三、四、五天(故事)。

　4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

　(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

　(2)播放课件，幼儿了解。

　5、欣赏完整故事。

　三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶

　1.找食物。

　2.毛毛虫睡觉。

　3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇3

　 活动背景：

　在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来？它怎么会飞？它的'衣服怎么这么漂亮等等？为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。

　 活动目的：

　1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　2、学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……

　活 动准备：

　教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶；

　 活动过程：

　1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。

　2、分段讲述故事，运用帮助幼儿理解故事。

　毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么？分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。

　毛毛虫的肚子饿了，吃了什么？

　根据幼儿回答出示，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。

　第一天，毛毛虫吃了什么？吃了几个？是什么颜色的？

　第二天，毛毛虫吃了什么？吃了几根？是什么颜色的？

　第三天，毛毛虫吃了什么？吃了几颗？是什么颜色的？

　第四天，毛毛虫吃了什么？吃了几块？是什么颜色的？

　第五天，毛毛虫吃了什么？吃了几片？是什么颜色的？

　根据幼儿回答重点学习量词。

　3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。（放多媒体）毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢？我们再来听一遍故事。

　毛毛虫吃饱了，肚子怎样了？（不再咕噜咕噜叫了）它做了个什么动作（结个蛹把自己包起来好好地睡一觉）老师做动作，幼儿模仿。醒来后它发现了什么？（长出了一对美丽的翅膀）毛毛虫就变成了什么？（美丽的蝴蝶）小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。

　4、情景游戏，复习故事内容。

　1）毛毛虫跟着妈妈一起出发。

　2）第一天我吃了什么？引导幼儿学说“我吃了…”，然后边爬边找相应的实物卡片，模仿毛毛虫吃东西，第二天——第五天游戏相同。

　3）毛毛虫吃饱了，做了什么动作？跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。

　5、活动结束：

　我们都变成了美丽的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。

　 活动反思：

　相对小班的孩子来说，他们对事物的认识往往都是停留在表面上，思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展，看到美丽的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿通过自己扮演毛毛虫，在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中，运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿好奇的天性，提高了口语能力，又达到活动的目标。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇4

　 一、活动目标。

　1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

　2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

　3、提高幼儿的绘画兴趣。

　 二、活动准备。

　、范例。

　 三、活动过程。

　（一）欣赏范例。

　秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！

　（二）欣赏毛毛虫。

　提问：

　1、地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。

　2、如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）。

　3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。

　（三）讲解。

　1、先画毛毛虫。

　一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。

　2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。

　（四）幼儿自己画。

　在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、**进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）

　（五）作品展示并讲评。

幼儿园小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的小班科学小兔采蘑菇教案，欢迎阅读与收藏。

小班科学小兔采蘑菇教案1

　设计意图

　当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

　活动目标

　1、复习按颜色分类及5以内点数，给数字1～5排序。

　2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备

　1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

　2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

　3、每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

　4、地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”（能站下五个小朋友）。

　活动过程

　1、复习按颜色分类及点数。

　教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

　师：（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

　2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

　师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

　教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　3、按点子数匹配相应的数字卡片。

　师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子、数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

　教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　4、给点卡排序。

　师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？

　教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

　5、结束。

　师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都

　交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的`午餐吧！

　活动延伸

　将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

　活动反思

　本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

小班科学小兔采蘑菇教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　1、PPT

　2、蘑菇点卡，兔子四只。

　 活动过程：

　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

　二、兔妈妈采蘑菇

　（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

　（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　三、给小蘑菇排排队

　（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"

　（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

　四、给小兔子送蘑菇

　（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

　（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

　五、游戏：分享小蘑菇

　（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）

　（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

小班科学小兔采蘑菇教案3

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　 活动准备：

　1、PPT课件

　2、蘑菇点卡、兔子四只。

　 活动过程：

　一、情境导入

　师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

　二、兔妈妈采蘑菇

　（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小蘑菇身上的点点不一样）"

　（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　三、给小蘑菇排排队（PPT）

　（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"

　（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证。

　四、给小兔子送蘑菇

　（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

　（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

　五、游戏：分享小蘑菇

　（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4位）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4个）

　（2）幼儿操作完成

　师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。”

小班科学小兔采蘑菇教案4

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。

　 活动过程：

　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

　二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　三、给小蘑菇排排队（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

　四、给小兔子送蘑菇（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

　五、游戏：分享小蘑菇（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。

　2、体验打电话请朋友过生日的快乐。

　活动准备：

　故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。

　活动过程：

　一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）

　1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）

　2、猜猜我会请谁来呢？

　3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？

　小结：我觉得打电话得方法又快又方便。

　二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）

　1、小熊给熊猫打电话。（3142）

　老师演小熊示范打电话。

　2、小熊给奶牛打电话。（2345）

　请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。

　3、小熊给小鸡打电话。(4352)

　请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。

　4、幼儿操作，给动物打电话。

　幼儿破译动物电话号码。

　 要求：

　1）请你找个椅子坐下来。

　2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。

　3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。

　5、验证。

　小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。

　三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）

　我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　知道贪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝开水的道理。

　能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 教学重难点：

　正确引导幼儿少吃冷饮

　幼儿自制能力较差

　 活动准备：

　故事《小猪碌碌》的课件

　 活动过程：

　1、以游戏的形式导入活动

　2、结合课件，完整欣赏《小猪碌碌》的故事

　提问：小兔的商店要卖什么东西？

　谁来买冰激凌，分别买了几个？

　小猪碌碌怎么了？

　小猪碌碌为什么肚子疼？

　3、分段欣赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。

　教师：“小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、变硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应该怎没办”？

　在医院里，山羊医生怎么说的？

　山羊医生（动画配音）：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20——30度，过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激非常敏感，更容易受到伤害。夏天天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新鲜的果汁。

　教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。

　4、活动自然结束

　 教学反思

　夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的'夏季。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

　2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

　 活动过程：

　1、教师讲述故事《小猴哭了》

　2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

　教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。）

　1、 讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？

　尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。

　2、 观看表演，比较不同行为的性质。

　请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？

　（1） 小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

　（2） 小猴在玩树枝。

　（3） 小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

　（4） 小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

　3、 教师小结。

　教师：首先要用正确的方法使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们，并躲开他们。

　小百科：躲开，指避开；回避；使离去。

幼儿园小班教案 篇4

　幼儿园小班综合教案

　 活动目标：

　1.理解故事内容，学习4以内口手一致点数。

　2.愿意看看讲讲，体验数学故事的乐趣。

　 活动重点：

　理解故事内容，结合故事内容学习数学。

　 活动准备：

　苹果娃娃一个、大图书、PPT、人手一份点子卡片、自编故事。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　出示图书，这是什么?今天我们一看这本有趣的图书。

　二、阅读图书

　1.认识封面：

　老师：这是书的封面。封面上有什么?幼儿：书的名字。

　老师：这本好看的书，它的名字叫首先有一个苹果。

　2.阅读第一页

　老师：你们看，第一页上有什么呢?

　：树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。一个苹果可以用“1”个圆点来表示。(出示1个圆点的卡片在板上)

　3.阅读第二页

　①第二页有谁呀?有几条?

　②教师示范点数的方法，老师：我来数数看是不是两条毛毛虫哦。

　③师幼共同点数。老师：请你们伸出小手跟我一起来数一数吧。

　：爬来了两条毛毛虫。2条毛毛虫，可以用“2”个圆点来表示。(出示2个圆点的卡片在板上)

　4.阅读第三页

　老师：毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢?我们来看看谁会来帮忙呢?(看第三页)

　几只小鸟来帮忙了?师幼共同点数。(强调用正确的方法)

　②请一位幼儿上来点数。

　③3只小鸟可以用几个圆点来表示呢?

　④请一个小朋友找出3的圆点，集体验证。(教师边：3只小鸟可以用3个圆点来表示)

　：你们数得真棒，一只小鸟都没丢下，小鸟真喜欢你们。

　5.阅读第四页

　①最后又来了谁?几个猎人走来了?(请个别幼儿点数)(师幼共同点数验证)

　②请个别幼儿找出4的圆点，集体验证。

　：你们的本领越来越大了，这么多的人都数对了，太厉害了。

　三、提问，帮助幼儿了解故事

　这个故事的名字叫什么?

　树上有几个苹果?

　一会爬来了谁?几条毛毛虫?

　接着飞来了谁?几只小鸟?

　最后有走来了谁?几个人?

　四、巩固复习：展示PPT故事：首先有一个苹果

　1.树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。师提问是一个么?(请幼儿举出1个点点的卡片)。

　2.不一会儿爬来了两条毛毛虫。伸出手指一起数一数一共有几个?(幼儿举出2个点点的卡片)毛毛虫干什么了?毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢?请谁来帮忙?

　3.飞来了几只小鸟。数数是三只么?(幼儿举出3个点点的卡片，教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)小鸟干什么?小鸟把虫子捉掉了。

　4.最后又来了谁?几个猎人走来了，让我们一起把4个圆点的卡片举起来吧!猎人跟我们小朋友一样，也喜欢吃苹果，四个猎人把苹果摘走啦。(幼儿举出4个点点的卡片，教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)

　这个故事好听吗?故事里一共有1只苹果、2条毛毛虫、3只小鸟和4个猎人。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、认识自己的双手，了解手有很多用处。

　2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、大胆说出自己的理解。

　教学重点、难点

　教学重点：知道手的用处，学会如何去保护自己的手。

　教学难点：体会手的“灵巧”。

　活动准备

　1、幼儿用书《我的小手真灵》、《摸一摸》。

　2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。

　活动过程

　一、开始环节

　谈话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。教师：十兄弟，两边分，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上。

　二、基本环节

　Ⅰ、看一看。观察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。

　2、说一说。教师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子......

　3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边根据歌词变出各种东西吗？

　4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》，并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问：这些东西大家都认识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，教师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体，猜中的给予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说：“ⅩⅩⅩ的小手真灵。”

　三、结束环节

　师幼互动，总结这节课我们学会了什么？体会了什么？

　四、延伸部分

　做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领.

　教学反思

　我进幼儿园工作刚满一年，教学经验不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿处于积极主动的状态，促进幼儿思维能力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“我的小手真灵”。当然，我也有做得不够的地方，比如让幼儿思考的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的创造性方面也不是很好。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、 领域：想象力语言力

　 二、 主题：会想到什么

　 三、 教育目标：通过色彩的大胆运用，培养幼儿的自信心和成就感。

　 四、 教育活动：

　（1）操作准备：练习册第一册，彩笔数支。

　（2）引入：请小朋友看看苹果，会想到什么颜色。和红色花朵一样的红，请幼儿给苹果涂上红颜色。

　请小朋友看练习册第三页，说一说有什么图案。问一问幼儿看到小鸡会想到什么颜色，请幼儿给小鸡涂色。请小朋友看一看例图的颜色，并在图上涂上相符的颜色。

　（3）延伸：请小朋友把练习册第五页带回家和家长一起来完成，请家长问一下幼儿看到红色想到了什么，并要求家长记录幼儿说的名称。做完后，第二天交给老师保存。

　 五、教学总结：

　学习如何涂色以及图什么样的颜色是本次操作主要的任务，所以请家长在家多和幼儿说一说不同的颜色，学习如何正确使用蜡笔进行涂色。

　教学日期：20xx年2月21日

　教学老师：姣姣

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