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一、多看 小学一年级数学应用题要多看即多观察。 ...
二、多读 小学一年级数学应用题要多读即反复读题，审题前必先通读题中文字，理解在...
三、多说 为让学生弄懂小学一年级数学应用题题意，教师应将说的机会和时间让给学生...
如何教一年级孩子学比多比少的应用题
一年级应用题正确格式如下：
1、答卷不能用铅笔，红笔。一般要求为黑色签字笔。作图用铅笔，图形辅助线需用铅笔、虚线。
2、选择题、填空题，只写最后结果，无需写出计算过程在试卷上。计算题，开头写上“解：原式=”计算题，开头写上“解：”，等号上下对齐，计算题不能直接写出结果，至少需写三步再给出答案。
3、解答题，开头写“解：”，最后写“答”：，每步有“小标题”。解答题中的计算，可以写出算式后直接写出算式结果，不用写出算式的计算过程。列方程做的应用题可以列出方程后，直接写出方程的解。
解答题务必分步去写过程。并且要保证过程详尽，该体现在卷面上的要点，不要轻易跳过。于那些没有把握的题目，分步去写可以得到分步的分数。解答题的评分标准都是分步给的。
4、题中有二个未知数，常常把其中一个未知数暂时当作另一个未知数，然后根据已知条件进行假设性的运算。其结果往往与条件不符合，再加以适当的调整，从而求出结果。例：一个集邮爱好者买了10分和20分的邮票共100张，总值18元8角。这个集邮爱好者买这两种邮票各多少张？
分析：先假定买来的100张邮票全部是20分一张的，那么总值应是20×100＝2000（分），比原来的总值多2000－1880＝120（分）。而这个多的120分，是把10分一张的看作是20分一张的.，每张多算20－10＝10（分），如此可以求出10分一张的有多少张。
列式：（2000－1880）÷（20－10） ＝120÷10 ＝12（张）→10分一张的张数，100－12＝88（张）→20分一张的张数或是先求出20分一张的张数，再求出10分一张的张数，方法同上，注意总值比原来的总值少。
在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做，
如题目：苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个?
部分学生就会算成47-2=45(个)。
我让学生再读几次题，但是有部分学生换一下形式又不会做了。
分析原因：这部分学生未能很好的抽象出题目的意思，他们的思维处于形象思维阶段。
那么，怎样才能让学生更直观的理解呢?我思考了一下，觉得用画线段图的方法更能让学生理解。
(1) 学会找“标准”
上课前我先举例子，“老师比小红高”，以谁作为标准? 答案：小红
“小红比老师矮”，以谁作为标准?答案：老师
比 谁 这个“谁”就是标准。
(2) 学会画线段图
如上题 苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个?
这题以 桔子 为标准
桔子： ?个
47个 少2个
苹果： -- -- --
通过看这个线段图，学生很容易看出苹果比桔子少，要求桔子就要用加法。
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我是西楚号的签约作者“傲南”
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