幼儿园小班健康教案：做个不挑食的乖宝宝

网上有关“幼儿园小班健康教案：做个不挑食的乖宝宝”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班健康教案：做个不挑食的乖宝宝寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班健康教案：做个不挑食的乖宝宝，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康教案：做个不挑食的乖宝宝1

　 活动目标

　学习将7种食物进行分类，初步尝试学做标记。

　 环境创设

　7种食物的若干。记录表每人一张

　 重点与难点

　进行分类并学做标记

　 活动过程：

　 一、出示健康宝宝导入

　教师：看看谁来了？介绍健康宝宝。

　健康宝宝带来了许多的食物，看看都有些什么呢？

　引导幼儿说出各种食物的名称。

　 二、分类练习

　1、引导幼儿帮助健康宝宝把这些食物进行分类整理。

　教师示范制作简单的.标记的方法。

　2、幼儿操作。

　幼儿每人一张记录表

　请幼儿挑选自己最喜欢吃的食物，分类贴放在记录表上，并做简单的标记。

　3、集中讲评幼儿操作情况（讲评2—3名幼儿的记录纸）

　4、幼儿再次操作，改正错误。

　5、生生互动，鼓励幼儿互相检查操作情况。

　6、表扬每一类食物都选的幼儿就是健康的宝宝。

　 三、结束部分

　以健康宝宝的口吻教育幼儿，要想身体健康，就要跟健康宝宝一样，样样都要吃，不挑食。

幼儿园小班健康教案：做个不挑食的乖宝宝2

　 活动目标

　1、学习将7种食物进行分类，初步尝试学做标记。

　2、培养幼儿样样都要吃的良好习惯，做个健康宝宝。环境创设7种食物的若干。记录表每人一张重点与难点进行分类并学做标记

　 活动过程：

　一、出示健康宝宝

　导入

　教师：看看谁来了？介绍健康宝宝。健康宝宝带来了许多的食物，看看都有些什么呢？引导幼儿说出各种食物的名称。

　二、分类练习

　1、引导幼儿帮助健康宝宝把这些食物进行分类整理。教师示范制作简单的标记的方法。

　2、幼儿操作。幼儿每人一张记录表请幼儿挑选自己最喜欢吃的食物，分类贴放在记录表上，并做简单的标记。

　3、集中讲评幼儿操作情况（讲评2—3名幼儿的记录纸）

　4、幼儿再次操作，改正错误。

　5、生生互动，鼓励幼儿互相检查操作情况。

　6、表扬每一类食物都选的幼儿就是健康的宝宝。

　三、结束部分以健康宝宝的口吻教育幼儿，要想身体健康，就要跟健康宝宝一样，样样都要吃，不挑食。

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》，熟悉儿歌的资料。

　2、认识各种平时吃的菜都有哪些。

　3、明白吃饭不能挑食，各种菜都有营养，都应当吃。

　4、懂得为自我选择营养丰富的菜。

　 教学重点、难点

　教学重点：让幼儿了解食物的营养，各种食物都有丰富的营养，都应当吃，做不挑食的宝宝。

　教学难点：食物的合理搭配，食物的营养价值。

　 活动准备

　1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。

　2、小盘子若干。

　3、各种食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。

　 活动过程

　一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。

　首先让幼儿翻开幼儿教书，教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》，带领幼儿一齐学念儿歌。

　二、说一说：吃菜

　师问：小朋友们，你们最爱吃什么菜呀？

　小朋友A：我最喜欢吃鱼。

　小朋友B：我最喜欢吃鸡腿。

　小朋友C：我最喜欢吃鸡蛋。

　小朋友D：我喜欢…………

　师：能不能只吃自我最喜欢的菜而不吃其他菜？为什么？

　引导幼儿：如果只吃自我喜欢吃的，剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀？那不吃的是不是很浪费呢？所以小朋友们吃菜不能挑食，如果挑食就会营养不良，各种都有丰富的营养，所以都应当该吃，要像小宝宝那样，吃饭从不挑食，这样才健健康康的成长，聪明伶俐人人爱。

　三、做一做：丰盛的午餐

　1、请幼儿自我做饭，挑选有营养的食物放在小盘子里。

　2、请幼儿说说自我做的午餐有哪些菜，教师介绍这些菜的营养。

　3、请幼儿互相交流，说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜，好不好？为什么？

　四、活动延伸

　除了午餐要吃得营养，早餐和晚餐也同样要吃得营养。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

　2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

　3、体验丰收收获果实的愉快心情。

　活动准备：

　贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）

　活动过程：

　一、音乐导入，听音乐进场

　秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）

　果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

　二、学习踵趾小跑步

　小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

　下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）

　谁来试一试？

　这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

　三、学习摘果子动作

　1、示范摘苹果的动作

　果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）

　我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

　碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

　我们一起来摘。“摘，放……”

　2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

　上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）

　那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

　这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

　3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

　XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……）

　小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。

　四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，

　1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

　看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？

　我刚才跳了《苹果丰收》的.舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！

　我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

　2、创编表示开心的动作。

　你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。

　我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

　谁还会用不一样的动作表示开心？

　我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

　小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）

　五、活动结束。

　小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）

幼儿园小班教案 篇3

　 教案目标：

　1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

　2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。

　2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

　 教案准备：

　及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

　 教案过程：

　一、实物匹配

　1、出示：黑板上有什么呀？

　2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

　3、个别幼儿回答，并将相关的放在一起。

　4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？

　二、汉字与实物匹配

　1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

　2、幼儿匹配

　三、幼儿欣赏第一遍

　1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

　2、幼儿听录音。

　3、提问：的名字叫什么？

　里说了谁和谁是一对好朋友？

　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

　鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

　四、幼儿听第二遍

　1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

　2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？

　五、幼儿阅读图书

　请孩子和家长一起读

　六、个别幼儿阅读。

　七、创编活动

　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。

　2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。

　2.（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

　 重点：

　在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　 难点：

　尝试改编儿歌。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣

　教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　二、初步理解，学习儿歌内容

　1.教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

　2.（出示小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

　3.老师带军军洗洗手。

　三、欣赏和学念儿歌

　1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

　（2）大苹果唱歌。

　2.幼儿学念儿歌

　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　四、尝试仿编儿歌

　1.（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

　2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

　5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　6.个别幼儿仿编儿歌。

　7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　 活动教学反思：

　我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、体验一起玩的快乐，萌发与同伴分享的意识。

　2、初步能说出与同伴一起玩的经过和感受。

　3、了解一些动物群居的习性。

　 活动准备

　幼儿自带玩具(部分幼儿没带也没关系)、电子大书。

　 活动过程

　一、快乐分享会。

　1、介绍玩具和玩法。

　——师：今天，我们带了玩具回来分享，能告诉大家你带的是什么玩具、怎么玩吗?

　——教师引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。

　——师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧，看看怎样玩更开心。

　2、体验一起玩。

　——师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得开心吗?

　——师：(提问没有玩具的幼儿)你们开心吗?为什么呢?

　——师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望)

　——师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。

　二、交流一起玩的快乐。

　——师：刚才你是怎么玩的?跟谁一起玩，玩得开心吗?

　——教师鼓励幼儿说说自己的体会。

　——教师请活动中一起玩的幼儿分享经验和体会，让幼儿体会一起玩的快乐。

　——教师小结：小朋友，朋友一起玩，会互相关心帮助、会有更多的玩法、会相互交流体会，所以，朋友一起玩更开心。虽然，我们在一起玩的时候会发生一点小矛盾，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好朋友一起玩的方法，就能避免这些不愉快的事，可以和好朋友玩得更开心了。

　三、开拓视野。

　——(出示电子大书《一起玩真快乐》)师：小朋友们喜欢和朋友一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。

　——师：这是什么动物?它们在干什么呀?

　——师：为什么这么多动物聚在一起?

　——教师小结：原来，不但小朋友喜欢和朋友在一起，许多小动物也喜欢和朋友在一起呢。

　 活动应变

　如果有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不愉快的表情拍下来，为幼儿分享交流提供帮助，效果可能会更好。

　 活动延伸

　教师带领幼儿学唱歌曲《朋友多了真快乐》，让幼儿体验朋友多的乐趣。

　区角活动

　1、语言区：投放幼儿用书，请幼儿观察并说一说小动物一起游戏的快乐。

　2、益智区：投放幼儿带回幼儿园的玩具，鼓励幼儿一起分享。

　环境创设

　将幼儿分享玩具的照片贴在主题墙内。

　家园同步

　请家长鼓励幼儿和隔壁的邻居或者小区内的小朋友一起玩，学习交往方法，体验友谊的快乐。

　随机教育

　日常教师关注幼儿与同伴一起玩的行为，并及时鼓励。

幼儿园小班教案 篇6

　 设计思路：

　经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

　 学习活动：

　送大乌龟回家活动目标：

　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　 活动准备：

　多媒体课件《送大乌龟回家》

　 活动过程：

　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”

　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法）

　二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）

　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”

　2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿）

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1.体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

　2.鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

　3.理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。

　 活动准备

　1.课件-声音：小鸟叫声

　2.课件-照片：小鸟

　3.课件-音乐：树林里的鸟

　声音

　音乐

　 活动过程

　 一、导入

　播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。

　教师：大家仔细听听，这是谁在叫？

　 二、展开

　1.出示照片：小鸟

　（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？

　引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。

　（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。

　（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？

　（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）

　2.教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌

　（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？

　教师用动作启发幼儿回答。

　（2）幼儿跟诵儿歌

　3.表演儿歌，巩固练习。

　（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）

　 三、结束

　1.小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？

　（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）

　2.音乐：森里情景（小鸟）

　幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。

　附：儿歌

　一只小小鸟，两只小小鸟，

　见面点点头，点点头，

　你亲亲我，我亲亲你，

　碰一碰，碰一碰，飞走了。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标

　1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

　2、分辨高音和低音。

　3、养成讲卫生的好习惯。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、初步了解预防蛀牙的小常识。

　 教学重点、难点

　1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。

　2、分辨高低音，养成讲卫生的好习惯。

　 活动准备

　1、画好有牙齿的卡片。

　2、八音琴，鼓。

　 活动过程

　一、开始部分

　1、复习：《哈巴狗》新增互动游戏，请两个小朋友面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最后看谁抢的骨头多则谁获胜。

　2、游戏：听鼓声拍手（也可改成跺脚，点头），鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。

　 二、基本环节

　1、谈话，故事讲述：

　小朋友们爱吃糖吗？小朋友们早上起床后会刷牙吗？

　老师认识的一个小朋友可喜欢吃糖了，而且经常不刷牙。有一天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”小朋友有点害怕，就把嘴巴张开一点点：“啊——”医生看不见小朋友的牙齿，于是又鼓励小朋友说：“小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊——”这一次小朋友有把嘴巴张得大大的：“啊——”医生发现有一颗大蛀牙：“原来你没刷牙！”接着医生又发现了好几颗大蛀牙。

　2、小朋友，我们来数数看这位小朋友共有几颗大蛀牙？

　放音乐，幼儿听音乐，老师拿出牙齿卡片，听到大蛀牙就画黑一颗牙齿，最后让小朋友数数又几颗大蛀牙。

　3、拿出八音琴，让小朋友听听是第一个音高还是的二个音高。

三、结束部分

　游戏：小朋友用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸一样高，嘴巴张得大时就把手举到头上去。

　小朋友站成以一排当牙齿，老师拍到哪个小朋友的头哪个小朋友就赶快蹲下。

　小朋友站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。

　 四、延伸

　说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。

　 教学反思

　幼儿的年龄特征决定了幼儿对单一的教学缺乏兴趣，同时注意力集中的时间也比较短，因此，我采用幼儿熟悉的歌曲及游戏导入，激发幼儿的兴趣。

　由于幼儿对音乐的把握有一定的难度，特别是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的讲述，这样他们既没有兴趣，也不会懂，也不符合大纲要求，那么，究竟如何让他们理解呢？我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合游戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。

　不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙游戏时，有点流于形式，过于模仿老师的动作，缺乏创造性，这方面在教学中还需注意。

　小百科：蛀牙有时也有人叫它虫牙，学名龋齿，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不及时治疗，病变继续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。

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