《小动物过河》教案

网上有关“《小动物过河》教案”话题很是火热，小编也是针对《小动物过河》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的《小动物过河》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小动物过河》教案1

　 活动目标：

　1、 引导幼儿正确运用动词（跳、飞、走）说短句，发展幼儿的口语表达能力。

　2、 在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望，增强幼儿自信心。

　 活动准备：

　森林场景、字卡（跳、走、飞）、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带（鸟飞、猫走、兔跳）

　一、 进入情景、引起兴趣

　小朋友，今天天气多好呀！蓝蓝的天上飘着几朵白云。看，我们来到了哪儿？（大森林里）

　大森林里住着谁？（幼儿讲述） 小动物要和小朋友一起捉迷藏，好吗？

　二、 观察讨论、动作演示

　（一）兔跳

　1、 看，这是什么？（长长的耳朵）它会是谁呢？

　2、 谁有长长的耳朵？小兔的耳朵是怎样的？（幼儿用动作演示）

　3、 看，又露出什么了？（红红的眼睛）谁有红眼睛？

　4、 瞧。还有短短的尾巴，它到底是谁呢？

　5、 请出小白兔，与幼儿问好。小白兔说：“我有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，我会怎样走路？”

　6、 出示汉字卡“跳”，幼儿初步认读。

　7、 我们来和小兔一起游戏吧！（听音乐学兔跳。）我是小兔，我会跳。

　8、 还有谁会跳呢？（幼儿发散思维）

　（二）鸟飞

　1、 有一个小动物它躲在树上，会是谁呢？

　2、 看，它有一对翅膀，是谁呀？（小鸟）

　3、 出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢？

　4、 出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。

　5、 我们和小鸟一起游戏吧！（听音乐学鸟飞。）我是小鸟，我会飞。

　6、 还有谁会飞呢？（幼儿发散思维）

　（三）猫走

　1、 “喵，喵，喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。

　2、 小猫是怎样走路的？

　3、 出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。

　4、 我们来和小猫一起游戏吧！（听音乐学猫走。）

　5、 还有谁会走呢？（幼儿发散思维）

　三、 游戏巩固、激发情感

　1、 小动物们，你想不想到森林里去玩？好，我们一起去玩。

　2、 哎呀！前面有条小河挡住了去路，怎么办？小兔们。

　你们怎么过河？我是小兔跳过河。

　小鸟怎么过河？我是小鸟飞过河。

　小猫怎么过河？谁来帮它想办法？（幼儿发散思维，教育幼儿关心小动物）

　3、 我们都是好朋友，我们玩得真高兴。天黑了，我们回家吧。

《小动物过河》教案2

　 教学目标：

　1.在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

　2.激发幼儿互相帮助的美好情感。

　 教学准备：

　1.背景图

　2.活动：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一

　3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个

　4.立体小房子一座、猫阿姨

　 教学过程：

　一、引题：

　今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物)

　二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。

　1、 “雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

　提问：

　(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?

　(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?

　师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!”

　(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

　(小乌龟、小鸟依次。(幼儿按自己的意思请示妈妈)

　2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”

　提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)

　过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

　三、演示教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

　在故事中提问：

　1.小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)

　2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?

　3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?

　四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。

　师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)

　五、延伸活动：

　1.提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?

　2.师：森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗?

　(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话)

　 教学反思：

　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

《小动物过河》教案3

　 教学目的： 1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述中的情节和语言。

　2．激发幼儿互相帮助的美好情感。

　 教学准备： 1．背景图

　2．活动：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一

　3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个

　4．立体小房子一座、猫阿姨

　 教学过程：

　一、引题：

　今天，老师又要给小朋友讲小动物的了，喜欢吗？看看，里有哪些动物呀？（逐一出示小动物）

　二、分段讲述，启发幼儿大胆想象情节的发展。

　1、“、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　提问：（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？

　（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？

　师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”

　（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

　（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）

　2、师继续讲述至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”

　提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）

　过渡：（讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听里的小动物到底是怎么过河的？

　三、演示教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

　在中提问：

　1．小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答？（集体练习对话）

　2．小鸭看到乌龟会怎么说？乌龟会对小鸭怎么说呢？

　3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？

　四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。

　师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）

　五、延伸活动：

　1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？

　2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？

　（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）

《小动物过河》教案4

　一、活动目标

　1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。

　2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。

　3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

　2．各种动物的卡片。

　3．动物的录像、录音机、录音带。

　4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

　(二)知识经验准备

　1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

　2．活动前幼儿初步了解故事内容。

　三、活动过程

　1．引导幼儿看布置的场地。

　提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

　2．情境表演，练习交往的语言。

　老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

　3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

　4．迁移讲述。

　提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。

　5．让幼儿看动物录像，找动物自由讲述。

　6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。

　四、各领域渗透

　科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

　介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

　社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

　五、生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

　六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

　七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。

　八、活动评价

《小动物过河》教案5

语言活动： 故事——小动物过河

教学目的：

　1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

　2．激发幼儿互相帮助的美好情感。

　教学准备：

　1．背景图

　2．活动：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一

　3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个

　4．立体小房子一座、猫阿姨

教学过程：

一、 引题：

　今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物）

　 二、 分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。

　1、 “、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　提问：（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？

　（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办

　法让妈妈知道呢？

　师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”

　（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

　（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）

　2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”

　提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）

　过渡：（故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？

三、 演示教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

　在故事中提问：

　1．小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎

　么回答？（集体练习对话）

　2．小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？

　3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？

　四、 师操作立体教具，

　幼儿完整欣赏。

　师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从上请下小动物，贴在小积木上，变成立

　体桌面教具。）

　 五、 延伸活动：

　1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？

　2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？

　（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）

《小动物过河》教案6

　 活动目标

　1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。

　2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。

　3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。

　4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5．萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备

　物质准备

　1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

　2．各种动物的卡片。

　3．动物的录像、录音机、录音带。

　4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

　知识经验准备

　1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

　2．活动前幼儿初步了解故事内容。

　 活动过程

　1．引导幼儿看布置的场地。

　提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

　2．情境表演，练习交往的语言。

　老师以妈妈的`口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

　3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

　4．迁移讲述。

　提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。

　5．让幼儿看动物录像，找动物自由讲述。

　6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。

　 各领域渗透

　科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

　介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

　社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

　生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

　环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

　家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。

　 教学反思

　中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

《小动物过河》教案7

　教学目的：

　1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

　2．激发幼儿互相帮助的美好情感。

　3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　教学准备：

　1．背景图2．活动：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4．立体小房子一座、猫阿姨教学过程：

　 一、 引题：

　今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物）

　 二、 分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。

　1、 "......雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：'今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！'"提问：

　（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？

　（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？

　师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说："我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！"

　（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

　（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）

　2、 师继续讲述故事至"刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。"提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）过渡：（故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？

三、 演示教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

　在故事中提问：

　1．小鸭对小鸟说："小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。"小鸟会怎么回答？（集体练习对话）

　2．小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？

　3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？

四、 师操作立体教具，幼儿完整欣赏。

　师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）

　 五、 延伸活动：

　1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？

　2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？

　（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）

　教学反思

　中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述事件，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得非常爱说话，也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的发展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

《小动物过河》教案8

　 活动目标：

　1、初步了解桥是由桥墩和桥梁组成的。

　2、能积极参与建构活动，有创造性地搭建桥。

　 活动准备：

　PPT，纸杯、纸板若干。

　 活动过程：

　1、情境导入，激发兴趣

　导入语：听说，今天小兔子过生日，它邀请了很多小动物来参加它的生日聚会，我们一起去看看会有谁好吗？

　PPT2：邀请了谁呀？（小鸡）哦，是小鸡。

　2、操作一：搭建小桥，认识桥墩和桥梁。

　PPT3：小鸡早早地从家里出发了，它来到了哪里？（小河边）

　仔细看看，小兔家住哪里？（河对岸）

　要去小兔家，就要先（过河），可是小鸡会游泳吗？（不会），那怎么办？

　如果有了什么小鸡就能过河了呢？（桥）

　师：老师这里有纸杯和纸板，我们一起为小鸡搭座小桥吧。

　PPT4：把我们搭的小桥驾到小河上去吧。

　两个杯子倒扣着作桥墩，纸板做桥梁，小桥就搭好了。

　小鸡轻轻地、慢慢地站上了小桥。瞧，小鸡过河了吗？恩，小鸡很快就来到了小兔家。

　3、操作二：有创造性地把桥梁加宽。

　PPT5：谁又来到了小河边？（小猫）

　小猫伸出一只脚，试了试，发现了什么？

　这样能过桥吗？怎么办？（把桥面加宽）

　师：我们一起用刚才讨论的方法，把小桥加宽，再把小猫的脚印在桥上摆一摆，看看小猫能不能从新桥上安全过河？

　PPT6：

　（1）有谁这样搭的吗？请你来介绍一下。

　（2）谁有不同的搭法？请你介绍一下。

　PPT7：小猫从新桥上顺利过了河。

　4、操作三：用叠高的方法搭建桥

　PPT8：小兔还邀请了谁？（小狗）

　可这时河里的水怎么样了呀？桥都被水（淹了），那可怎么办呀？

　师：我们再去为小狗搭一座桥吧。

　PPT9：现在小狗能安全过河了吗？

　PPT10：呀，好朋友们都来到了小兔家，准备进屋为小兔过生日，真开心。

　PPT11：（结束语）刚才我们为小鸡、小猫、小狗都搭了不一样的小桥，是不是觉得自己很厉害？我们现在回教室，去试一试还能搭出什么样的小桥，好吗？、

　 活动反思：

　整个活动以故事情节贯穿始终，符合小班幼儿年龄特征。活动环节紧凑，环环相扣，幼儿参与度较高。

　在操作二拓宽桥梁环节中，幼儿不易操作，出现了一些小问题，也是我事先没有考虑到的。平时班上经常玩建构活动，幼儿已习惯把杯子倒扣着搭，今天的操作活动中，幼儿也是将杯子倒扣着作桥墩，杯底圆较小，同时托起两根桥梁时对幼儿的小肌肉发展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保证桥梁不坍塌。

　最后评课时，两位主任提出了将杯子反过来即可解决这个问题，于是我也请幼儿再次尝试，发现杯子正放作桥墩，可以同时稳稳地托起三根桥梁，而且幼儿很容易做到，容易体验到成就感。

《小动物过河》教案9

　 活动目标：

　1、学会简单的撕贴图形，知道用条形进行长桥的拼接。

　2、感受帮助他人的快乐，能和他人合作并体会集体合作的快乐。

　 活动准备：

　报纸、胶水、场景图若干。小动物图饰

　活动重难点：重点（初步掌握撕贴长条状，进行拼接）

　难点（主动与伙伴进行合作游戏）

　 活动过程：

　（一）激发兴趣，引出主题

　——出示PPT，认识并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。

　——小熊给小朋友带来了礼物（报纸），报纸怎么玩？（折纸，撕纸等）

　——幼儿自由撕纸，可撕成任意形状。（三角形，圆形，长条等）

　（二）小动物过河

　——出示场景图，讲述小动物的故事：小动物也想到我们班来玩，可是他们遇到了一条小河，过不去怎么办？（鼓励幼儿大胆主动的说出帮助小兔造桥。）

　——小桥怎么搭？找找我们的筐子里那些形状可以帮助小兔搭桥？（感受小桥和长条的共同特点）

　——欣赏PPT中各种各样的小桥，基本知道小桥的形态（横跨两岸，各种形状等）

　——幼儿自由操作，师巡回指导

　（三）开心的动物朋友

　——师简单点评幼儿的作品。

　——将幼儿的作品集合成大图，师：小动物终于过河了，它可真开心啊，谢谢小朋友的帮助，你们真能干！我们再来看看，小动物们找到了谁？（小猴）

　（四）活动延伸

　——在活动结束后可以鼓励孩子们根据墙上展示的进行故事的讲述和表达。

小班数学快乐大家庭教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的小动物捉迷藏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小动物捉迷藏教案1

　活动目标：

　1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。

　2、乐意参与捉迷藏的活动。

　经验准备：

　知晓常见的一些动物名称 。

　材料准备：

　ppt、人手一份操作卡片、展示板 。

　活动过程：

　一、导入激趣，回顾已有经验

　导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。

　提问：看看谁来啦？

　小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得……（教师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。）

　二、森林捉迷藏——看看说说，黑白花纹动物

　过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。

　1、提问：看看这是哪里？

　小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！

　2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）

　儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。

　3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）

　小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。

　三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花纹动物

　过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！

　1、个别操作

　操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。

　小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦。

　2、集体分享

　——1、2号花花衣

　（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）

　小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。

　——3、4、5号花花衣

　（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处。）

　小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。

　结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！

　活动反思：

　成功之处：

　1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定难度，可以让孩子们进一步挑战。

　2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢乐。

　不足之处：

　1、环节精简

　在第一次捉迷藏中，我加入了很多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内容。

　2、语句精炼

　应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，特别是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。

小动物捉迷藏教案2

　 活动目标：

　1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。

　2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。

　 活动准备：

　1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）

　2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。

　 活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣

　1、 师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）

　2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。

　3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线

　师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）

　 二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。

　1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）

　2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！

　2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。

　3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。

　 四、展示作品。

　幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）

　美工活动“牙齿切碎机”活动后感

　本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

　在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

　通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

小动物捉迷藏教案3

　 活动目标

　1．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在X X地方，训练幼儿敏锐的观察力。

　2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。

　3．在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

　4．鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。

　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备

　物质准备：制作一幅动物，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

　环境准备：教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

　知识经验准备：

　1．了解动物特征。

　2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

　 活动过程

　1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

　2．请幼儿观察，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗？ 你怎么知道它藏在那儿呢？

　3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：X X小动物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。（说出动物的主要特征）

　4．幼儿讲述正确后，教师操作，让动物从隐蔽处走出来。

　5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

　6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

　 各领域渗透

　科学：认识各种动物的主要特征。

　艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

　生活中渗透：生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

　环境中渗透：环境中布置各种动物在森林里玩耍。

　家庭中渗透：

　1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

　2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

　 活动反思

　通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才！

小动物捉迷藏教案4

　 活动目标 ：

　1、会跟唱歌曲《小动物捉迷藏》。

　2、喜欢玩捉迷藏的游戏。

　 重点难点：

　1.会跟唱歌曲《小动物捉迷藏》。

　2.喜欢玩捉迷藏的游戏。

　 活动准备：

　1.几种小动物玩具，如小鸡、小鸭、小狗、青蛙 贴纸或胸饰

　活动过程：

　1、依次出示小动物玩具，引导宝宝与小动物打招呼。

　2、请宝宝用双手蒙上眼镜，和小动物玩捉迷藏的游戏，并学唱歌曲。

　——在宝宝发现并说出藏起来的小动物后，老师开始唱歌曲前半段：“**藏在哪里？

　大家快来找找，大家快来找找。***在哪里啊？宝宝找出并回答后，再接唱，找到了！

　——逐一将小动物藏好，在藏好第三个小动物后，引导宝宝一起跟唱歌曲。

　——最后可引导宝宝完整唱歌。

　3、给宝宝戴上小动物的胸饰，一起玩捉迷藏的游戏，引导宝宝依次找出躲藏的小动物。

　——游戏前，帮助宝宝明确自己的角色。

　——可引导宝宝躲藏在不同的地方。

小动物捉迷藏教案5

　 设计背景

　小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢?今天我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢?我们一起来学习吧!

　 活动目标

　1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。

　2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 重点难点

　让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。

　 活动准备

　画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。

　 活动过程：

　一、找找说说，森林里的动物朋友

　活动导入：去森林里找小动物

　森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧

　二、拼拼玩玩，动物的花花衣

　1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?;我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶，找出动物拼图。

　2、拼图游戏

　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　三、找找黑夜里的小动物

　1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗?

　2、幼儿运用宝贝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。

　 教学反思

　通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢?活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的'教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

小动物捉迷藏教案6

　 活动目标：

　1.在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

　2.进一步感知动物的外形特征。

　3充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　PPT、动物、森林布景

　 活动过程：

　一、说说讲讲，森林里的小动物

　1.活动导入：去森林里找小动物

　今天，老师要带你们去大森林里找动物朋友，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!

　二、拼拼玩玩，动物的花花衣

　1.吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)

　2.拼图游戏

　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　小结：小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。

　3.翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)

　小结：原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。

　三、看看找找，黑夜里找动物

　1.在制作好的场景黑夜中找小动物：只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾勒。仔细找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

　2.出示宝贝卡：我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

　小结：今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小动物捉迷藏教案7

　 活动目标：

　1、会跟唱歌曲。

　2、喜欢玩捉迷藏的游戏。

　 重点难点：

　学会唱歌曲《小动物捉迷藏》

　 活动准备：

　经验准备： 有跟唱的经验

　物质准备： 小动物头饰（小鸡、小鸟、小狗、小猫）CD

　 活动过程：

　1、依次出示小动物头饰，引导宝宝与小动物打招呼。

　2、请宝宝用双手蒙住眼睛，和小动物玩捉迷藏的游戏，并学唱歌曲。

　--在宝宝发现并说出藏起来的小动物后，老师开始唱歌曲前段部分"XX在哪里？XX在哪里？大家快来找找，大家快来找找"（白）XX在哪里啊？宝宝找出后并回答"XX找到了"--逐一将小动物藏好，在藏好第三个小动物时，引导宝宝一起跟唱歌曲。

　 --引导宝宝完整跟唱。

　3、给宝宝带上小动物的头饰，一起玩捉迷藏的游戏。

　 总结活动

小动物捉迷藏教案8

　 活动目标：

　1、运用剪、画、贴等技能，尝试利用废旧纸杯制作充气小动物。

　2、体验手工制作活动带来的乐趣，萌发环保意识。

　 活动准备：

　1、人手1个纸杯（纸杯上戳上洞）、保鲜袋、吸管、人手一把剪刀、记号笔、双面胶。

　2、三个范品。

　3、多媒体课件。

　 活动过程：

　一、导入活动：

　1、出示三个隐藏的充气玩具

　师：小朋友，今天老师带来了三个好朋友，他们都很顽皮，和我们玩捉迷藏呢！现在老师就要请三个小朋友上来把它们请出来吧！

　2、请3个小朋友上来讲充气小动物吹出来。

　师：看，我们把小动物请出来了，是谁呀？（小兔子、小猪）

　二、观看制作视频，了解制作步骤

　1、请幼儿尝试说一说制作步骤。

　师：你们喜欢这3个好朋友吗？你们谁来说一说你觉得他们是怎么制作出来的呢？

　2、播放制作视频

　（1）利用各种彩纸，画出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并用剪刀减下来。

　（2）取出一个保鲜袋，平铺在桌上，将剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴贴在袋子的相应位置。

　（3）拿出一次性杯子，在杯口贴上一圈双面胶，将保鲜袋口套在黏在杯口一圈，注意要轻一点，不要把保鲜袋给撕破，贴的要密一点，防止漏气哦。

　（4）最后将准备好的吸管插进杯身上的洞洞，就完成了。

　3、引导幼儿回忆操作步骤

　（1）师：刚刚我们看了充气小动物的制作过程，谁来说一说制作充气小动物需要哪些材料？（一个纸杯、保鲜袋、彩纸、剪刀）

　（2）师：刚刚看了操作过程，谁还记得制作过程中有哪些步骤顺序呢？（请幼儿来给操作步骤排排序，带领幼儿回忆）

　（3）出示更多的充气小动物的范例。

　4、欣赏更多纸杯小人的范作。

　三、组织幼儿操作并巡回指导

　1、师：我们都知道了充气小动物的制作步骤和顺序，你们想制作自己的充气小动物吗？老师就在后面为你们准备了材料哦，你们等会小朋友去找到你们的组，然后开始制作你们的充气玩具吧！

　2、提出注意要求：制作充气小动物的时候，先画、剪出小动物的眼鼻嘴，在贴保鲜膜的时候要注意贴的要紧密，并且要小心不要弄破。等会播放音乐开始操作，音乐结束，每个小朋友就依次将自己的作品交到前面来。

　四、展示作品及评价

　1、请个别幼儿上前来展示自己的充气小动物

　师：我们的充气小动物都做好了吗？谁来展示一下你的小动物！

　五、活动延伸

　师：我们的充气小动物都非常漂亮，等会我们一起拿着我们的好朋友去玩耍吧！

小动物捉迷藏教案9

　 活动目标：

　1。运用画、剪、贴等技能在保鲜袋上制作小动物形象，并利用一次性纸杯和吸管做成吹气玩具。

　2。在活动中发展幼儿的动手能力和创造力，体验美工创作活动的快乐。

　 活动准备：

　PPT课件、范作、保鲜袋、一次性纸杯、吸管、各色彩纸、双面胶。

　 活动过程：

　1。导入，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）“今天小动物们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们猜猜这里藏着谁？”（出示范作）

　（2）幼儿猜测。老师揭晓谜底。

　2。引导幼儿讨论吹气玩具的制作方法。

　“做这么可爱又好玩的吹气玩具需要哪些材料？”

　“应该怎么做？”

　3。教师播放PPT课件，示范吹起玩具的做法。

　（1）在彩纸上画好自己喜欢小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

　（2）将剪好的小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子贴到保鲜袋上，注意袋口向下。

　（3）将做好的小动物保鲜袋用双面胶贴到一次性纸杯上。

　（4）在纸杯的小孔里插上一根吸管，将小动物藏到纸杯里。

　4。幼儿制作。

　教师巡回指导，帮助能力较差的幼儿完成作品。

　5。交流分享玩具，体验活动的快乐。

幼儿园小班教案

　设计意图

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

活动目标

　

　数学是“科学之母”，学习数学需要的是数学思考与沟通。幼儿从生活和游戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思

考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。根据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了以下几点目标：

1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。　

2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习

活动重难点

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。从而解决活动的重难点。

活动准备　

（一）教师准备：　

知识经验的准备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记

（二）课堂准备

1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2．每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。

3．每组配备相应的食物糖果或糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；

4．地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”(能站下五个小朋友)。

（三）幼儿准备：课前知识经验的积累（教师准备中的1）

活动过程

1、按颜色分类及点数，玩“找朋友”的游戏

师：（小动物分散在地上）今天天气真好，我们一起出去找好朋友玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。

2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。

　师：能干的宝宝都找到了好朋友，我们请他们一起来分享糖果吧!动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。

教师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。

3、按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到我们玩得好开心，它们也想找朋友来做游戏了，动物卡上有“点子．数字1就和个点子做朋友，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。

4、给点卡排序。

师：听!小动物在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?

教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

5、结束。

师：宝宝们今天真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们分享糖果吧！

活动延伸

将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1、通过活动发现并练习各种手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。

2、学习方位词：前面、后面、里面

3、学习听音乐节奏进行变速爬，增强幼儿四肢的肌肉力量， 提高幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1、 小乌龟胸饰17个。

2、由一教师扮演的猫姐姐。

活动过程：

一、激发兴趣、互学各种爬

1、师：乌龟宝宝你们好，我是乌龟妈妈，你们叫我谁呀？小乌龟有什么本领呀？（幼儿发表自己的经验，爬）

2、师：来，爬给妈妈看一看！（幼儿四散在地毯上爬，教师和幼儿一起爬，同时观察幼儿的各种爬法）

3、师：好，爬到妈妈的身边来。刚才乌龟宝宝你是怎么爬的呀？

4、请几位幼儿爬给大家看一看，引导大家说说这是什么爬？（从幼儿的回答中选取爬的名称）哇！他的方法真不错，我们也来学一学！（如：边说边向前爬、向后退、转圈爬等）

二、游戏“捉迷藏”

1、师：咦！谁在叫呀？用耳朵听听小猫躲在哪里？（幼儿听并分辨出声音的方向——前面）

☆师：好，去看看是不是小猫，我们要向哪里爬？（爬的途中引导幼儿边爬边说）。

☆猫姐姐：你们好小乌龟！向小猫问好“你好猫姐姐”猫姐姐：“你们找到我了！我躲在哪里呀？”（幼儿说方位词）猫姐姐：我要和你们玩捉迷藏，你们把眼睛闭起来，我去躲好，你们来找我！

2、幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫。

师：听听，猫姐姐躲在哪儿？（请几个幼儿说说方位词）好，我们去找找。

猫姐姐：你们好，又找到我了，我躲在哪儿？（请几个幼儿说说——里面或桶里面）猫姐姐再去躲，你们的眼睛怎么样？（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）

3、师：听听猫姐姐又躲在哪？（请几个幼儿说说方位词）这次呀，我们换一种爬的方法去，换一中什么方法爬去呢？（从幼儿的意见中选取一种方法，引导边说边爬）

猫姐姐：啊，又被你们找到我了，你们刚才用什么方法爬来找我的？（幼儿回答）你们真是聪明的小乌龟，这次我可要躲躲好！（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）

4、师：听，猫姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜欢的一种方法爬去找找猫姐姐！（引导幼儿控制好自己与他人的距离，避免碰撞）

☆猫姐姐：你们又找到我了，我真喜欢你们，好了我要回家了，再见小乌龟！（互道再见）

三、听音乐变速爬

1、师：来，我们到草地上来休息下吧！真累呀，相亲相爱，互相敲敲腿脚。

2、 师：你们爬的真好！我要请你们和音乐里的小乌龟一起爬呢！你们可要听好了什么时候小乌龟爬的快，什么时候小乌龟爬的慢！

3、根据音乐变速爬，边爬边请幼儿说我向前爬，我倒退爬、我转圈爬等。

四、自然结束

好！小乌龟我们爬回家啦！

到室外，放松、休息、喝水等活动。

幼儿园小班教案 篇2

目标：

1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。

准备： 多媒体课件、小狗小猫过程：

一、出示，引起兴趣师：今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗）客人们要为我们讲一个有趣的故事。

二、欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？

重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？

2、第二遍分段欣赏故事重点提问：

1）鸡蛋变成了什么？

2）它是谁的宝宝？

3）应该送它到哪儿去？

三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

附故事：《鸡蛋变娃娃》

小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了！小猫、小狗笑着说："哈哈，我们有孩子啦！"可这孩子是鸡大婶的呀！小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿："鸡大婶，孩子还给你。""谢谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。"

幼儿园小班教案 篇3

设计意图：

为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合主题，我设计了“快乐全家福”。

活动目标：

1.理解家庭成员间的关系。

2.增进对家人的感情。

重点难点：

理解家庭成员间的关系。

活动准备：

幼儿用书《快乐全家福》，教师带来自己的若干张全家福照片，玩具卡《我的家庭树》。

活动过程：

一、组织教学。

二、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。

1.这是老师的爸爸，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会……

2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶……

三、教师和幼儿一起看幼儿用书，帮助幼儿了解上的人物关系。

1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷) 妈妈的爸爸呢？

2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。

3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的？

4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。

四、请幼儿和同伴互相说一说自己家里有那些人，分别是谁。

五、教师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。

1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？

2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？

六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人一起完成。

活动反思：

通过本次活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

通过盒子引起孩子的好奇心。

经过看、闻、尝来了解香菜。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

教学准备

不透明的盒子里面放着香菜。

香菜盆栽。

活动过程

一、出示盒子

1、猜猜盒子里面装的什么？

2、把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。

——有叶子还细细的菜。

3、这是什么菜那？打开盒子看一看。

——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。

二、香菜盆栽

1、看一看。

——像草长得还不一样，也是绿色的。

2、闻一闻。

——有一股香香的味道。

3、尝一尝。

——说不出来，挺好吃的。

三、香菜的吃法

1、这个菜叫做香菜。

2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。

3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。

4、在讲香菜故事中活动结束。

小百科：香菜又名芫荽、盐荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。为伞形科芫荽属一年生草本植物。

幼儿园小班教案 篇5

一、活动目标

1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍

2、体验洗澡的快乐，了解洗澡的一般过程。

3、培养幼儿的自理能力及合作能力。

二、活动准备：

洗澡音乐，洗澡过程vcd，节奏图示。

三、活动过程：

(一)、听音乐愉快进场

(二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。

1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?”

2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。

3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。

(三)、出示节奏图示一

1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。

2、听音乐集体练习一遍。

(四)、出示节奏图示二

1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。

2、请幼儿集体练习。

3、听音乐练习一遍。

4、请幼儿欣赏教师完整示范。

5、幼儿完整练习一遍。

6、请幼儿互相洗，培养合作能力。

(五)、结束：听音乐、教师带幼儿出场。

幼儿园小班教案 篇6

小班教案：快乐宝宝

(一)活动名称：

快乐宝宝

(二)活动目标：

1、教育幼儿能在生活中做一个快乐的宝宝。

2、学习演唱歌曲，理解歌词内容。

(三)活动准备：

1、歌曲宝宝的笑

2、太阳、花朵、宝宝、苹果各一张。

“暖暖、香香、甜甜、红红字卡”。

3、羽毛一根。

(四)活动过程：

1、教师与幼儿玩“表情魔术”的游戏。

提问：在玩魔术的时候，她脸上表情有什么变化?(笑了)

2、引出主题：

3、请幼儿说一说还有什么时候会笑?你笑的动作、表情、做出来。

4、教师用捉迷藏的方式引出歌曲。

(1)教师演唱一遍，请幼儿听歌里都有谁?(幼儿说，摆放卡片图画)

(2)教师演唱第二遍，请幼儿手指卡片，注意听他们是怎么笑的?

(摆出字卡，并一一对应)

(3)教师手指卡片图画，请幼儿说卡片图画并说字卡

(帮助幼儿整理记忆歌词)

(4)教师演唱，幼儿可以作不同的动作，随教师同唱。

(5)在熟悉歌词后，用不同的声音演唱。

5、小结：

太阳、花朵、宝宝、苹果今天和小朋友们玩得开心，那我们小朋友在生活中应该怎么样?

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

（1）让幼儿认识红色，**，蓝色，感知几种常见的颜色。

（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。

（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

（4）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

（5）喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

难点:幼儿自己动手操作能力。

活动准备

（1）教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》

（2） 学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。

活动过程

1、预备活动。 师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

2、集体活动。 创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。

（1）认识红、黄、蓝三原色。 教师出示教具“色板”，红色、**、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出**和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。

（2）颜色配对。 创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。 教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。

（3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

3、游戏活动。 游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

4、分组活动。 第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。 第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。 第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。

5、交流小结，收拾学具。 欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

教学反思

这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班教案 篇8

糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

一、我眼里的糖果

（一）牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

希希说：“我带来的是小猪糖（真的象一只小猪的样子），有点黄颜色，摸上去软软的。”

楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

小班的孩子，他们的思维是很具体的，但因为有了具体的经验与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的.就是牛皮糖”，尽管不一定科学，却也有一定的道理。

（二）亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

安奇说：“有的，我在超市里看见的。”

因为有了不同的意见，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说：“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有，安奇如果你看见了，就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

佳熙说：“我也喜欢吃西瓜，我还喜欢吃苹果，苹果也是甜甜的。”

（孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱，他们在这方面也有经验，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流，一方面提高幼儿的语言能力，另一方面也扩展幼儿的经验。）我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜欢喝，我每天都要喝的。

婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。

楚一：不对，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

李俏：对，还有甘蔗！

吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。

三、参观糖果

孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

“这*qq糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

幼儿园小班教案 篇9

活动目标

1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景 。

活动准备

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

活动过程

一、情景体验：

1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)

这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!

2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，

可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

二、完整欣赏故事

1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)

4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金**的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

三、结合课件，分段欣赏故事。

1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")

3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬对风儿说了什么?

四、结合课件，联想迁移

1、师：神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，

猜猜，小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢?

2、幼儿说出一个小动物，(点击课件出示相应的动物)

并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。

3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。

让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;大象走过小路"咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、

小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。

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