什么动物吃什么小班语言教案

网上有关“什么动物吃什么小班语言教案”话题很是火热，小编也是针对什么动物吃什么小班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的什么动物吃什么小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

什么动物吃什么小班语言教案1

　 活动目标

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　 活动准备

　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具

　2、（牛、马、兔子等）

　3、小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

　 活动过程

　 一、游戏：什么动物走来了

　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？

　2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”

　“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”

　3、幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：

　“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

　将小虫子的贴在小鸡的旁边。

　（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

　并运用有节奏的语言进行表述）

　 二、游戏：小动物出来玩

　1、摸口袋：

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，

　老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　2、小动物出来玩：

　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，

　并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　（如：出示小鱼的或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，

　走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）

　 三、将幼儿的话编成儿歌

　1、教师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　2、幼儿学习儿歌。

什么动物吃什么小班语言教案2

　活动目标

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　活动准备

　1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

　2、：牛、马、兔子等。

　3、小鼓一面

　活动过程

　一、游戏：什么动物走来了

　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

　（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

　2、教师：看！谁来了？

　小鸡怎样叫？

　小鸡喜欢吃什么？

　小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。

　老师敲小鼓，有节奏的说：

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

　将小虫子的贴在小鸡的旁边。

　（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

　并运用有节奏的语言进行表述）

　二、游戏：小动物出来玩

　1、摸口袋

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，

　拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　2、小动物出来玩

　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　如：出示小鱼的

　带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　三、创编儿歌

　1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

　你们听：

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

什么动物吃什么小班语言教案3

　 活动设计意图：

　小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

　 一、活动目标：

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。

　 二、活动准备：

　1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；

　2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；

　 三、活动过程：

　 （一）、基本部分：

　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

　导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好

　老师引导幼儿给小鸡问好

　提问：

　（1）、 “小鸡怎么叫？（讥讥讥）

　（2）、小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；

　（3）、它喜欢吃什么？”（虫和米）

　2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭

　“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

　（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

　提问：

　（1）、小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）

　（2）、 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）

　（3）、它有什么本领？（游泳）

　3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

　“咚咚咚～～”（敲门声）

　“咦！是谁在敲门呀？”

　请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

　师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀

　4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？小白兔最喜欢吃什么？（萝卜）

　5、出示食谱，引出儿歌：

　师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；

　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　（以不同的形式教念儿歌）

　 （二）游戏：

　（1）、小动物出来玩

　教师请幼儿来当小动物并带上头饰，去找食物。（请个别幼儿）

　（2）、幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头、萝卜，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

　 （三）结束语：

　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去做游戏吧。

　 活动延伸：

　1、在区角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、、指偶等进行摸口袋，说儿歌的`游戏。

　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。

　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

什么动物吃什么小班语言教案4

　 活动目标：

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　 活动准备：

　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、（牛、马、兔子等）

　2、小鼓一面；

　3、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

　 活动过程：

　1、游戏：什么动物走来了

　"今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？"

　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了？"

　"小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"

　幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫子的贴在小鸡的旁边。

　（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

　2、游戏：小动物出来玩

　（1）摸口袋：

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　（2）小动物出来玩：

　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。）

　3、将幼儿的话编成儿歌：

　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　 延续活动：

　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；

　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

什么动物吃什么小班语言教案5

　 活动准备

　1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

　2、动物头饰若干。

　 活动过程

　1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。

　2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、

　（1）出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。

　（2）今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。

　（3）出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了？教师出示小鸡，幼儿回答：（是小鸡）它怎么叫？（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

　（4）教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。

　（5）教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？（是小猫）它怎么叫？（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。

　（6）教师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？猴子是什么样子的？它喜欢吃什么？（桃子）

　3、认识各种动物爱吃的事物

　（1）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。

　熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。

　（2）做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。

　（3）找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。

　 活动结束：

　请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。

　 活动目的

　1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声

　2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。

什么动物吃什么小班语言教案6

　 活动目标

　1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。

　2、体验儿歌游戏的乐趣。

　 活动准备

　1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物。

　2、森林的背景图一张。

　 活动重点

　模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。

　 活动难点

　运用完整的语言表述。

　 活动过程

　 1、手指游戏《变变变》

　导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来？

　 2、逐一出示不同的小动物，引导幼儿理解动物的叫声和习性。

　导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀？今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢？（出示小鸭贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声）

　提问：谁来了？小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？（将小鱼的贴在小鸭的旁边，幼儿一起模仿小鸭的动作和叫声）

　小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

　师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。（出示小鸡贴在森林背景图上，模仿小鸡动作、叫声）

　提问：小鸡怎么叫？小鸡喜欢吃什么？（将虫子贴在小鸡旁边，幼儿一起模仿小鸡的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

　师：喵喵喵，谁来了？小花猫怎么叫？小花猫吃什么？（幼儿一起模仿小花猫的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

　师：咩咩咩，是谁的声音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼儿一起模仿小山羊的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯！汪汪汪，谁来了？小黄狗怎么叫？喜欢吃什么？（幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声）

　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　师小结：小朋友说得真好！老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：

　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　 3、幼儿学念儿歌

　（1）看，变做动作变朗诵儿歌。

　师：好不好听？小朋友想不想跟老师一起来学学？那你们要大声的念，老师小声的跟着好不好？

　 4、游戏：什么动物吃什么

　（1）捉迷藏

　导入语：这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩？

　（游戏规则：有的小动物会藏起来，请小朋友把它找出来，找到后，请用儿歌里的一句话把它请出来吧！）

　师：好，游戏开始咯！请小朋友先闭上眼睛。

　（蒙一只或两只动物跟食物）谁藏起来了？请用儿歌里的一句话把它请出来吧！

　 5、结束

　师：外面还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么呢？让我们一起出去找一找吧！

什么动物吃什么小班语言教案7

　活动目标

　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　3、初步感知仿编儿歌的乐趣。

　活动准备

　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；

　材料准备：

　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、（牛、马、兔子等）

　2、不透明的口袋一个；

　活动过程

　1、游戏：什么动物走来了

　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”

　“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”

　小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

　小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

　老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？”

　小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？

　我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，

　小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

　老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。

　小朋友们表演真棒

　2、摸口袋：

　老师把小动物的头饰、玩具、装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　你们看老师手上有个什么呀？请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来

　这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来

　3、将幼儿的话编成儿歌：

　今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：

　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫；

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　小朋友真聪明都会编儿歌了

　4、小动物出来玩：

　今天你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的？自由讨论。

　5、刚刚小朋友都互相表演了，现在谁愿意上来表演下请二三位表演下

　6、结束

　小朋友表演真好，除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？

幼儿园小班语言教案《啊呜》

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班语言小动物过桥教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言小动物过桥教案1

　 活动目标：

　1。初步感知小动物的基本特征和动作形态。

　2。引导幼儿积极参与儿歌活动，尝试用动作表现儿歌内容。

　3。在语言活动中感受模仿表演的快乐。

　 活动准备：

　交互式电子白板鸿合软件

　 活动过程：

　 一、情境导入

　拉幕呈现房子

　森林里有一座漂亮的房子，你们猜猜看这可能是谁的家？（小兔、小羊、小狗…）让我们敲敲门，看会是谁来开门。声效连接——“咚咚咚”（小兔子在家吗？小羊在家吗？小狗在家吗？）咦，怎么没人来开门？看来不是这些小动物的家，那到底是谁的家呢？我们一起来找找线索点击出示蜂蜜这是什么？（蜂蜜）谁最喜欢吃蜂蜜呢？（小熊）那会不会是小熊的家呢？我们再试试声效连接——“咚咚咚”“小熊在家吗？”“在家、在家，欢迎你们”点击出示小熊

　链接音频“今天是我的生日，我邀请了四个好朋友跟我一起庆祝生日，但是我有点担心······”

　你们猜小熊担心什么呢？

　点击出示小桥原来，小熊家门前有条小河，河上有一座桥，这座桥不但没有栏杆，而且很长时间没有维修了，走在上面摇摇晃晃的，小熊担心好朋友过桥会有危险。那会有危险吗？

　我们一起去看看吧！

　 二、理解儿歌内容

　1、小兔子过桥

　猜猜第一个来到桥边的是谁？聚光灯呈现小兔子耳朵（小兔子）对，是小兔子，放大聚光灯呈现整只小兔

　提问：小兔子第一个来到桥边，看它是怎样过桥的链接动画视频你说、你说…你们说的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的过小桥的，我们可以说“小兔子过桥蹦蹦跳”（动作

　2、小鸭子过桥

　听，谁来了？声效链接——“嘎嘎嘎”对，是小鸭子，你们想想小鸭子会怎么过桥呢？你来学学，你来…，你们学的对吗？让我们一起看一看链接动画视频你们学对了“小鸭子过桥摇呀摇”（动作）

　3、小乌龟过桥

　小鸭子摇摇摆摆地来到了小熊家。这会儿，小乌龟也在往小熊家赶呢，可是小乌龟爬的太慢，我们一起给它加油：“小乌龟加油、小乌龟加油”小乌龟听到大家的鼓励，使劲往前爬，看，它终于来到了小桥边点击乌龟看：小乌龟过桥啦！链接动画视频谁能用一句话来说说小乌龟怎么过桥的，你说“…”你说，说的真好“小乌龟过桥爬呀爬”（动作）

　4、小花猫过桥

　已经有三个朋友到小熊家了！还有谁会来呢？听，声效链接——喵———

　是的，还有小花猫，你们知道小花猫平时是怎么走路的，谁来模仿一下，（幼儿模仿）真好，那小花猫为什么这么走路呢？原来，小花猫走路要是有声音，小老鼠早就跑了，看，小花猫过桥啦！我们一起跟着小花猫过小桥吧！链接动画视频边走边说“小花猫过桥静悄悄”（动作）

　5、完整欣赏儿歌

　这会儿四个好朋友都安全来到小熊家了，小熊很奇怪，问他们了，“你们是怎样过桥的呀？”孩子们，你们记得四个好朋友是怎么过桥的吗？来，我们一起告诉小熊吧！链接完整视频（小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇啊摇，小乌龟过桥爬呀爬，小花猫过桥静悄悄。）

　 三、为小熊庆祝生日

　四个好朋友都来到了小熊家，它们还给小熊准备了生日礼物和祝福语呢，我们一起去看看！四种不同路径呈现四种不同的礼物和祝福语收到礼物的小熊很开心，它请大家一起分享它的生日蛋糕，我们一起给小熊唱生日歌！（幼儿唱）点击蛋糕

　 四、结束

　小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我们把它带去和其它的小动物一起分享吧！

小班语言小动物过桥教案2

　设计背景

　我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。

　活动目标

　1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

　3、尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　重点难点

　幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。

　活动准备

　、碟机

　道具：螃蟹玩具

　活动过程

　1、教师以故事导入。

　2、出示，请小朋友欣赏，教师帮助理解。

　3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。

　4、朗读儿歌。

　5、仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。

　6、出示道具“小螃蟹”请幼儿说说小朋友过桥的样子。

　7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。

　延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

　教学反思

　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

小班语言小动物过桥教案3

　 活动目标：

　1、结合指偶表演，和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、幼儿自制的指偶人手一个

　2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

　 活动过程：

　（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

　（二）基本部分

　1、结合，示范仿编儿歌。

　（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。

　在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

　2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

　幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

　（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的'形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"过桥"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

　3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

　"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

　（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）

　 附：作品 小动物过桥

　小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

　 教学反思

　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

小班语言小动物过桥教案4

　 一、教学目标：

　1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。

　2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。

　 二、教学准备：

　1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的及故事情景）

　3、动画视频儿歌。

　4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。

　5、各种相关动物胸饰若干。

　 三、教学过程：

　（一）开始部分：点击幻灯课件

　“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜

　（二）基本部分

　1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌

　（1）用猜谜的形式引出小白兔

　提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

　（2）老师出示小鸭子的并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作边叫呷呷呷）

　提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。

　（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

　提问：

　这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是慢慢爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥慢慢爬。

　（4）“喵喵喵”听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

　提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静悄悄。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发现的，悄悄走的）

　师生总结并学说和模仿：小花猫过桥静悄悄。

　（5）播放课件最后一幅：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩游戏，真开心

　2、幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。

　“后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听、看看。”（两遍）

　3、组织幼儿表演游戏。

　（1）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。

　（2）介绍场地和要求。

　（3）组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序，表演过桥。

　（4）小熊招待小动物，玩“好朋友”歌表演。

　（三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满足表演欲望）

　1、“天黑了，小动物们要回家了，再见！”师生共同念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次回家。

　（四）延伸部分

　在语言角中，为幼儿提供一些小动物及几张画有独木桥的，请幼儿选择讲述《小动物过桥》；表演区中提供胸饰、“桥”，玩《小动物过桥》儿歌的表演游戏。

小班语言小动物过桥教案5

　 活动目标：

　1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征，并初步学念儿歌。

　2、体验模仿小动物的快乐。

　 活动准备：

　1、场地布置：二座独木桥（高低宽窄不同），小熊的家

　2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰各五个。

　3、动物课件、音乐《走路》

　 活动过程：

　一、看课件，猜动物

　价值取向：在猜一猜的过程中，分辨几种常见动物的明显的特征。

　今天是森林里小熊的生日，小动物们都想去为小熊庆祝生日，瞧瞧谁来了？

　1、（观察藏在树后的长耳朵）猜一猜这是谁？（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征—长耳朵。

　2、（观察藏在屋后的扁嘴巴）又有谁来拉？（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征—扁嘴巴。

　3、又有一位动物朋友来了，它呀背着一个硬硬壳，哪些小动物背着硬硬壳的？（观察藏在屋后的硬硬壳）

　4、（观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵）猜猜我是谁？为什么？根据生活经验说出小花猫的特征—长胡子和尖耳朵。

　5、学学小动物走路的样子。

　小结：原来小动物们长得都不一样，小兔的耳朵长长的，小鸭的嘴巴扁扁的，小乌龟背着硬硬壳，小花猫长着长胡子和尖耳朵。

　二、学习并理解儿歌

　价值取向：学习儿歌，感知动物的本领都是不一样的。

　1、（观察场景）动物朋友都来了，可是要去小熊家必须要经过一座小桥，看看小动物都是怎么过桥的呢？

　2、看木偶表演

　3、学说儿歌

　先来了谁？它是怎么过桥的？

　第二个是谁，怎么过桥的？

　有一个小动物刚才慢慢爬的是谁？

　最后一个是谁？怎么样的？

　4、师幼边演示边念儿歌

　小结：原来小动物过桥的本领都是不一样的。

　三、游戏《小动物过桥》

　价值取向：在游戏中体验模仿小动物过桥的快乐。

　我们也来学小动物过桥，你想扮成什么动物就选这个动物的头饰。

　为小熊过生日。

　四、延伸：

　1、在图书角中放置小动物过桥的大图书，尝试用儿歌的句式说一说还有谁也会来过桥。

　2、在音乐区中投放走路的音乐，让幼儿继续模仿小动物过桥。

小班语言小动物过桥教案6

　 一、设计意图：

　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

　此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

　 二、活动目标：

　1、结合指偶表演，和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

　 三、活动准备：

　1、幼儿自制的指偶人手一个

　2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：

　（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

　（二）基本部分

　1、结合，示范仿编儿歌。

　（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"xxx过桥xxx"的结构句式。

　在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

　2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

　幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

　（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"xxx过桥xxx"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

　3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

　"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

　（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）

　 附：作品 小动物过桥

　小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班语言教案《啊呜》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案《啊呜》1

　 设计意图

　《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达，注意力集中时间短，从语言发展的角度来说，他们正从说词语，短语阶段向说短句阶段发展，所以根据这些特点，我把目标定为： 在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。

　小班幼儿带有直觉行动思维，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。因此我准备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是色彩非常鲜艳，形象非常直观，直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。此外，操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。在语言活动中，提供操作材料给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地发展幼儿的感知觉。更多的孩子因为

　手中有了操作材料，才能做到有话要说，有话敢说。

　 活动目标

　1、通过看看、讲讲、听听理解故事内容。

　2、知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，有一定的自我保护意识。

　 重点难点

　重点：理解故事的主要内容。

　难点:通过对故事理解，感受、理解并建立一定的自我保护意识。

　 活动准备

　1、PPT 多媒体课件。

　2、小型实物：一个盒子、一个面包、一袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球。

　 活动过程

　（一） 游戏“变变变”，引起幼儿参与的兴趣。

　1） 闻一闻：是什么东西这么香呀？

　2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

　3）摇一摇：听听这里装着什么东西呢？

　小结：小朋友真聪明，变变变，变出了一个小盒子，这个盒子是什么颜色的，我们来摇一摇听听这里装的是什么？

　（二） 听故事《啊呜啊呜》

　1） PPT 多媒体课件演示“小老鼠”。

　请小朋友来说说小老鼠长什么样子的呢？

　小结：小朋友真棒，小老鼠好饿啊，吃了好多东西，让我们看看贪吃的小老鼠吃了什么东西吧？

　2）故事前半段 PPT 演示一个面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些东西？是怎么吃的？

　孩子通过看 PPT ，听故事，回忆故事中看到的东西。孩子模仿小老鼠“啊呜啊呜”吃的动作，并模拟声音。

　3）讲述故事前半段。让孩子跟着老师一起看看说说。

　4）PPT 课件演示一个气球。

　小老鼠发现了什么？气球可以用来干什么？气球是什么味道的呢？

　小结：是呀，小老鼠这回才想明白，原来不是什么东西都能吃、都能咬的呀。

　5）完整欣赏故事。

　师：现在请小朋友们一起来听老师讲讲这个有趣的故事吧！

　三、谈经验：什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

　在你们的小椅子下面藏了很多的东西，请宝宝们找找看，什么可以吃、什么不能吃好吗？

　然后我们把能吃的东西放到×老师的框里，把不能吃的东西放到×老师的框里。（幼儿动手操作，老师指导）

　小结：小朋友们真聪明，知道了什么能吃、什么不能吃，让我们一起去把这些告诉你的好朋友，好不好？

　 活动总结

　小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考， 给教学过程带来了活力。《啊呜啊呜》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜啊呜"的反复出现使故事充满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子去模仿。整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢抓住故事形象--小老鼠"贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的`方式感受小老鼠的滑稽，体验小老鼠的贪吃，模仿小老鼠的稚笨与好玩，并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，体验故事的幽默与诙谐。在教具的制作上，设计也较为巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。 但是在语言活动中教师要把说的机会充分留给孩子。在整个活动中可能没有更好的分析幼儿的能力，没有把说的机会多留给他们，这点特别值得我反思，不能过多的束缚

　孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。

幼儿园小班语言教案《啊呜》2

　 活动目标：

　1、观察中发生的事件，能大胆想象和表述。

　2、按声音提示，进行手口一致的点数。

　 活动准备 ：PPT、蛋糕、橡皮泥

　 活动过程：

　 一、导入故事，引起兴趣：

　师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？

　师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！

　 二、理解故事，大胆联想：

　1、讲述故事开始：

　师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

　2、大胆联想猜测：

　小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？

　师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。

　师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

　小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？

　师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

　师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

　师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

　小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么东西会是红红的呢？

　师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我们接下来一起继续听故事吧！

　师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

　师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

　3、欣赏故事结尾：

　勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！

　师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

　师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗？小兔子说"啊呜"是圆圆的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

　 三、根据提示，操作体验：

　1、播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

　师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两口蛋糕。

　2、幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋糕。

　集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

　小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦！

　3、今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

　 设计意图：

　啊呜>这个故事风趣幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物，"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之中。"

　想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3—4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时，老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看，啊我是什么"……的句子来表达，让想象和语言表达一起发展。

　 一、活动目标：

　1、观察，尝试根据提示猜测"啊呜是什么""还能想什么"。

　2、学习运用固定句式表达自己的想象，发展语言表达能力。

　3、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事书的兴趣。

　 二、活动准备：

　绘本《啊呜》、各式蛋糕

　 三、活动过程：

　（一）兴趣导入

　1、教师发出"啊呜"的声音，引起幼儿兴趣。

　——这是什么声音？你们在哪里听到过的？

　2、导入故事：小朋友，今天这个故事也和"啊呜"有关。我们一起来听一听……

　（二）指导认知：教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。

　1、观察第一幅图，引起第一次猜测。

　桌子上有个什么东西呀？（幼儿根据生活经验讲述，要求表述清晰、响亮）

　2、教师讲故事：4个动物都很想知道那到底是什么？于是大家决定再仔细看一看。

　3、观察第二、三幅图，讲述故事：

　小兔说："让我看看。""不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！"

　——小兔看到了什么？是什么样子的，还有什么东西又圆又大？

　4、观察第四、五幅图，讲述故事：小猴说："让我看看。"真的，啊呜的脸雪白雪白的！"

　——小猴看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是雪白雪白的？

　5、观察第六、七幅图，讲述故事：小猫说："让我看看。""嗬，啊呜的眼睛血红血红的！"

　——小猫看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是血红血红的？

　6、观察第七、八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷纷说："啊呜，啊呜真吓人！"小熊听了说："我不怕，进去看看。"说着就一脚把门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有出来，大家有些担心了："咦，小熊怎么不出来了？"

　7、观察第十三幅图（小熊一个人正在吃蛋糕）

　——小熊在干什么？桌子上放的是什么？原来"啊呜"是什么？

　——蛋糕上有什么？

　——刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么？

　——小猫说的"血红血红的"是什么？

　讲述故事：原来不是"啊呜"，是奶油大蛋糕！小熊一个人正在啊呜，啊呜，吃个不停。啊，真好吃！

　（三）复习巩固：完整讲述故事

幼儿园小班语言教案《啊呜》3

　活动目标：

　1、愿意用语言大胆讲述中的主要内容，感受活动的趣味性。

　2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。

　活动准备：

　1、制作课件"啊呜"。

　2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。

　活动过程：

　一、观察大嘴，引出课题。

　1、幼儿观察老师提问。

　师：老师这里有一张，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好朋友一起说一说。（幼儿互动交流）

　2、幼儿讲述，老师小结。

　二、观察课件，小熊。

　师：小朋友们，你们看，上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想"啊呜、啊呜"吃东西。

　小熊喜欢吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？

　小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？

　三、出示四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

　提问：

　1、听，是什么声音？小兔想干什么呢？

　出示四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

　提问：上有什么？

　2、有几个萝卜？

　3、谁最喜欢"啊呜、啊呜"吃萝卜呢？

　四、出示五：莉和老鼠

　提问：

　1、听是谁的声音？

　2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？

　五、出示蛋糕

　提问：

　1、这是什么？

　2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕？

　六、出示：小狗"啊呜、啊呜"吃骨头。

　提问：

　1、小朋友快来看是谁来了？

　2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？

　七、游戏"喂喂小动物"，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。

　1、教师讲解游戏玩法。

　2、幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁"啊呜、啊呜"吃什么。

　编辑：cicy

幼儿园小班语言教案《啊呜》4

　 活动目标：

　1、在闻闻、摸摸、听听、讲讲、说说中感受故事的有趣情节，尝试用简短的语句进行表述。

　2、能对物品和食物进行分类，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

　活动重点：感受故事的有趣情节，能用简短的语句进行表述。

　活动难点：了解东西有的可以吃，有的不可以吃。

　 活动准备：

　1、故事《啊呜啊呜》PPT多媒体课件。

　2、魔术袋（有很多口袋的围裙）：内装有实物（一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球）3、各种物品和的食物卡片若干张；自制贴有能吃和不能吃的分类表。

　 活动过程：

　●环节意图：通过游戏“变变变”，让孩子运用感官闻一闻、摸一摸、听一听，猜测物品。

　1、闻一闻：是什么东西这么香？

　2、摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

　3、摇一摇：听一听这里装着什么东西呢？

　小结：变变变，变变变，变成一个小面包。

　变变变，变变变，变成一口袋大米。

　变变变，变变变，变成一罐小糖果。

　●环节意图：观察画面，引导幼儿用简短的句子讲述故事的主要内容。

　1、出示小老鼠，说：看看今天是哪个动物朋友来到我们小一班来做客了？一起跟小老鼠打个招呼吧！

　2、出示一个面包、一袋大米、一盒糖果，让孩子跟着老师一起看看讲讲。

　（1）小老鼠吃了哪些东西？

　（2）小老鼠是怎么吃的？

　3、完整讲述故事前半段，

　4、出示气球：

　（1）小老鼠发现了什么？

　（2）小气球可以用来干什么？

　（3）小老鼠想知道气球是什么味道的，它咬了一口，结果会发生什么事情？

　5、完整欣赏故事。

　●环节意图：请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的，什么东西是不可以吃的？并将这些物品进行分类，贴在分类表上。

　1、结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃？哪些东西不可以吃？

　2、将分类贴在分类表上。

　活动延伸：分享糖果。

　1、说：今天小老鼠知道了不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们，要把糖果和大家一起分享。

　2、幼儿品尝糖果。

幼儿园小班语言教案《啊呜》5

　 活动目标：

　一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

　二、感受故事情节的有趣。

　三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

　 活动准备：

　动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊呜》。

　 活动过程：

　1、游戏"变变变"，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。

　（1）闻一闻：什么东西这么香？根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。

　（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

　教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。

　（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？

　引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？

　2、播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。讨论，并用简短的句子讲述故事内容。

　（1）组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。

　（2）幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。

　3、幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不可以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。

　（1）结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。

　（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

　（3）根据分类表的内容，引导幼儿进行：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

　4、 活动今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

幼儿园小班语言教案《啊呜》6

　活动目标：

　1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

　2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴游戏的乐趣。

　活动准备："小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"宝宝吃饭"的各一幅。

　活动过程：

　一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。

　1、出示图一师：看看谁先来了？它在干什么？它有让妈妈喂吗？它是在忙吃的？（引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜）一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。

　师：刚才你们是怎么吃的？（啊呜……）师：我们送它一句好听的话吧。（小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第一句（集体）2、出示图二师：这又是谁来了？（小猫）时：它在干什么呢？它吃鱼请别人帮忙了吗？跟念儿歌第二句。（先集体后个别幼儿）3、出示图三这个小动物是谁呢？（小狗）师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小朋友来学学吃骨头的样子。（啊呜啊呜……）师：我们应该在忙夸它呢？（小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第三局（个别幼儿念）4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗？（集体念）师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香"。

　二、完整跟念儿歌。

　1、老师完整念儿歌一遍。

　师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。（老师念）2、幼儿跟念两遍。

　师：你们念得真好听，一起再来一次吧。

　3、请个别幼儿完整跟念。

　三、游戏《喂食》与仿编。

　1、教师出示小鸡和山羊。

　2、幼儿进行喂食游戏，找食物卡片进行喂食。

　四、结束活动。

　师：小动物们今天可开心了，它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么说啊？（再见）

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