现代汉语基础知识-第2讲-《语言》

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现代汉语基础知识——第一讲

教学目标：

1.了解语音的性质及发声规律

2. 了解语音的应用规则

3. 熟知语音部分的考试内容

4. 通过训练积累，准确掌握词语发音

教学重点：熟知语音部分的考试内容

教学难点：通过训练积累，准确掌握词语发音

教学过程：3课时

第一课时

语言的声音叫语音，语音具有四个属性：物理属性、生理属性、社会属性、心理属性。

语音是一种声音，所以具有物理属性，即声学的四个特征：音长，声音的长短，比如说“我们开始上课”这句话，我们总要有长有短地讲，不能象机关枪一样一个节奏出来了；音强，声音的强弱，加重语气说“我们开始上课”，用力和轻轻说是不同的；音色，是指声音的个性和特色，我们的声音，每个人都是不同的，比如有人敲门，你问“谁呀”，对方回答“我”，虽然这个“我”是一个泛指，他并没有确切说是张三还是李四，谁都可以称“我”，但是你一听，就知道了——哦，是你（小兰）呀！就把门打开了。这就是每个人的声音不同，这种独特性就是由每个人的发音体、共鸣器、发音方法的不同造就的。音高就是声音的高低，比如普通话中有四个声调，它们的高低升降就是音高。

语音是人用发音器官发出的声音，所以具有生理属性。人的发音器官又叫语音器官，包括肺、喉头和声带、以及其它共鸣器官。

语音有区别意义的作用，所以具有社会属性。

语音还具有不同心理属性。

音节是听觉上自然感觉到的最小语言单位。如“tóng xúe men，nǐ men hǎo”这一连串的语音中，我们可以感觉到有六个语音单位，也就是六个音节，写出来就是“同学们，你们好”。汉语中一个音节一般用一个汉字来表示。按照汉语传统的分析方法，一个音节可划分出声母、韵母和声调三个部分。

声母：指音节中位于元音开头的部分，大多是音节的开头辅音。普通话语音系统中有21个声母。如：b p m f、d t n l、g k h、j q x、zh ch sh r、z c s。音节不以辅音开头的，我们称之为“零声母”音节。零声母音节整个由韵母构成。

韵母：指音节中声母后面的部分，如“hǎo”这个音节中“h”声母，“ao”是韵母。普通话的语音系统中共有39个韵母。单元音韵母由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、i-（前）、-i（后）、er。复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。 双韵母是复韵母的特殊形式。鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。

声调：指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析，调值是声调的实际音值或读法。“五度标记法”是现在最通行的记录调值的方法，它把声调高低区域大致划分为5度：高、半高、中、半低、低，用数字5、4、3、2、1来表示。四调值分别是55、35、214、51。调类是声调的种类也就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。汉语普通话里共有四个调类，分别是阴平、阳平、上声、去声，也就是我们通常所说的一声、二声、三声和四声，注意轻声不是四声之外的第五种声调，是一种变声，后面将提到。

五度标记法

汉语之美表现在语音上，就是语音上特点决定了汉语的音乐性，像诗、词、曲，都表现出很强的音乐性。特点一：没有复辅音——音节界限分明；元音占优势——音节响亮动听；有声调——音节抑扬顿挫。

（一）没有复辅音 汉语中没有两个或以上的辅音连续排列在一起的拼法，汉语的音节界限分明。如hànyǔ（汉语） zhòngyàode（重要的）对比 English（英语）important（重要的）

（二）汉语里面的每个音节，都会有一个元音，我们把它叫做韵腹。

汉语音节结构表

例字

拼写

声母

韵头

韵腹

韵尾

声调

讲

jiang

j

i

a

ng

第三声

望

wang

u

a

ng

第四声

喉

hou

h

o

u

第二声

家

jia

j

i

a

第一声

恩

en

e

n

第一声

瓦

wa

u

a

第三声

卡

ka

k

a

第三声

额

e

e

第二声

这八个字代表了我们汉语音节结构的八种形式，我们的音节，有些可以没有辅音声母，也可以没有韵头，也可以没有韵尾，但是两个要素必须得有——韵腹和声调。所以我们说，汉语中，元音占优势，使我们的语音响亮动听。

汉语音节

元音10个，这10个元音再加上2个鼻辅音，构成了39个韵母；辅音22个，我们22个辅音字母中，只有一个辅音不做声母，这些声母和韵母组合起来，就形成了我们400左右的基本音节，再加上四种声调，我们的音节没有超出1600个，大约有1250个，这就是我们汉语的基本音节。而这些音节的特点，就是因为有了元音和声调，使我们发音的时候特别动听、响亮。举例元代马致远《天净沙 秋思》，这首小曲当中，绝大部分字的韵母，都是由元音构成，少部分的字它的韵母中有辅音，所以我们读起来，音节界限十分明显，而且很动听。

有声调 声调是一个音节高低升降曲直长短的变化。首先是一种相对声高的现象，每个人说话的高度不同，但是，如果我们唱歌，比如大合唱，就得统一一个调。音乐上的音高，我们把它叫做绝对音高，但是在汉语中，每个人的个性有决定了，这种差异的存在，但并不影响相互间的交际和交流。其次，在汉语里指一个字的字调，不是一句话的声调，每一种语言都有它的语调，比如，我们在学英语的时候格外强调升调、降调、平调。在我们汉语中，既有一个字的字调又有一句话的语调，结合起来就会更加优美动听，表义就会更加准确。最后，声调在汉语里有区别意义的作用。如：妈—麻—马—骂。四种声调的不同，就表示了四种不同的意义。

其实，在我们的实际交流中，很多人并没有完全按照普通话的调值来发音，这就是因为我们的基本调型是一致的，即：一声平，二声升，三声曲折，四声降。这就是我们的调型：高平、中升、降升、全降。举例：山东方言版《卧春》。由于声调的不准，这就完全造成了歧义。这些声调是怎么来的？唐诗。尤其是格律诗，很美呀！

古今调类对比

古调类

普通话

平声

阴平55

阳平35

平声

上声

上声214

去声51

仄声

去声

去声51

仄声

入声

阴阳上去

仄声

（四）汉语语音的音变，增强了汉语的音乐性。音变有四种情况：轻声、儿化、变调、“啊”音变。

轻声

轻声的作用：区分词义，区分词性。帘子——莲子 舌头——蛇头（区分词义） 东西——东西 地道——地道（区分词性）。如果没有轻声，就显得我们的语言很生硬，如“他们把小姑娘打扮得真漂亮。”

儿化

儿化的作用，区分词义，区分词性，表达感情，增加押韵。

变调

“啊”音变

汉语句法成分

种句子成分(主谓宾定状补) 通常以“句中位置”和“句中功能”判断。

主语:

句中位置——句首

句中功能——句子话题

谓语:

句中位置——主语后

句中功能——陈述主语的动作(v.)或状态(adj.)

主谓短语 = 主语 + 谓语(动词/形容词)?

汉语句法成分-主语、谓语

1.主语往往是人或事物，但地点也可以做主语。

名词、代词和名词性短语经常作主语，但动词和句子也可以做 主语。

2.谓语陈述主语，说明主语做什么、怎么样。 动词和形容词通常作谓语，主谓短语也可以作谓语。

以“句中位置”和“句中功能”来判断是哪种句子成分

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宾语:句中位置——及物动词后或介词后， 句中功能——表示动作支配的对象或介词引进的信息。

动词和介词都可以带宾语:

动宾短语 = 动词 + 宾语 介宾短语/介词短语 = 介词 + 宾语

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往往是名词、代词和名词性结构， 动词、动词短语也可以做宾语。

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定语:

句中位置——中心语前面(中心语一般是名词、代词)

句中功能——修饰中心语(名/代)

(增加细节，表示领属、地点、时间、数量、颜色、属性......)

定中短语 = 定语 +(的)+ 中心语(名词/代词) “的”:定语标志

是名词结构前面的修饰语。

形容词、名词、代词、数量短语常作做定语，

但动词也可以做定语。

“的”:定语标志

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状语:

句中位置——中心语前面(中心语一般是动词、形容词)

句中功能——修饰中心语(动/形)

(增加细节，说明动作的时间、地点、方式、范围，否定......)

状中短语 = 状语 +[地]+ 中心语(动词/形容词) “地”:状语标志

状语是动词、形容词前面的修饰语。 副词、形容词、能愿动词、介词短语经常做状语。 “地”:状语标志

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补语:

句中位置——中心语后面(中心语是动词、形容词)

句中功能——修饰中心语

(增加细节，补充说明结果、程度、 趋向、状态、数量......)

中补短语 = 中心语(动词/形容词)+<得>+ 补语 “得”:补语标志

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中心语并不是句子的中心，而是其所在短语的中心。

中心语可以和定语、状语、补语分别构成定中、状中、中补 短语。

例:美丽的风景(定中短语，风景:中心语) 愉快地聊天(状中短语，聊天:中心语) 跳得很高(中补短语，跳:中心语)

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汉语句法成分-定、状、补

?定语:在中心语前面，一般修饰名词、代词，

定语标志:“的”，例:热闹的街道

?状语:在中心语前面，一般修饰动词、形容词，

状语标志:“地”，例:认真地学、很热闹

?补语:在中心语后面，修饰动词、形容词，

补语标志:“得”，例:学得认真，热闹得很

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句子成分口诀

主谓宾定状补，句法成分要清楚。 句子骨干主谓宾，附加成分定状补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

还有助词“的、地、得”，

定“的”、状“地”、“得”后补。

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如何区分动词后是宾语还是补语?

宾语:动词后的“人、事物、做什么事、发生什么事” 等朋友 学汉语 喜欢打羽毛球 坐着八个学生

补语:动词后的其他意义都是补语，“结果、情态、趋向、动量、 时量、 可能” 等。

写错(了) 摆得很整齐 拿进去 抄三遍 睡(了)一天 坐得下

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量词短语= 数词+量词 代词+量词

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方位短语

榕树下

(榕树:一般名词 + 下:方位名词)

方位短语= 一般名词+方位名词

——方位短语

方位名词:方向或位置的名称

单纯方位词:上、下、前、后、左、右、 里、外、内、中、间、旁、边、

东、南、西、北

合成方位词:

1.单纯方位词+“边bian”、“头tou”、“面miàn” ， 如“里边”、“里头”、 “里面”

2.“以”、“之”+单纯方位词，如“以前”、“以内”、“之内”

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连动短语(连谓短语)

句中有几个动作? 谁去人民广场?谁吃炸鸡? 先去还是先吃?

2个动词——动词1:去，动词2:吃 我，我——动作发出者相同

我去人民广场吃炸鸡。

先去，后吃——动作先后连续发生

去人民广场吃炸鸡 ——连动短语/连谓短语

连动短语= V1......+V2......

动宾短语:去人民广场、吃炸鸡

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兼语短语= V1 +兼语+V2......(兼语是V1的宾语，V2的主语)

V1常是“请、叫、让、要求、派遣” 等使令义的动词;

“有”也常常作V1(如，我有只小猫叫圆圆。)

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汉语的句类

1， 陈述句

? 我明天来。(陈述事实、观点)

2、 疑问句

你明天来吗?(询问、反问)

3、 祈使句

别怕。(请求、要求、命令、催促)

4、感叹句

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主谓谓语句是主谓短语充当谓语的句子，句首主语称为大主语，大谓语里的主语称为小主语。

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汉语复句

复句是有两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的 单句形式组成的句子。

联合复句 (分句间关系平等)： 并列、 顺承、递进、 选择、 解说

偏正复句 (分句间关系分主次）： 转折、因果、目的、假设、条件

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并列：

1.也

2.既......又(也)......

3.不是......而是 / 是......不是......

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顺承

1.首先(先)......然后......最后

2.再/ 接着

————

递进

1.不但(不仅)...而且(还)

2.尚且......何况......

3.......反而......

————

选择：

1.要么......要么......

2.不是......就是......

3. 宁可......也不......

————

解说

儒家极其重视“忠恕”之道，“忠”是反身而诚，而非对 君王的盲目效忠，“恕”是推及他人，而非宽容他人的过 失而已。

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因果：

1. 因为...所以......

2. 因此/故而

3.既然......就......

因为要赶早班飞机，

所以他早上四点就起来了。

————

假设

1.如果......那么......

2.要是......就......

3.......的话，就......

4. 即使...也......

如果男人可以生孩子，那么可

以考虑生三胎。

即使所有人都打了疫苗，也应

该戴口罩。

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条件

1.只有......才......

2.只要......就......

3. 无论/不管......都/也......

不管是中国人还是外国人，入

境中国都需要隔离。

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转折

1.虽然......但是......

2.尽管......却(但)......

3.但/却/然而/可是/不过

虽然我很想早睡早起，

但是还是忍不住熬夜刷手机。

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复句关联词口诀

既又也并表并列，不是而是别记错;

? 不是就是宁可不，或者要么表选择;

? 不仅不但表递进，而且反而更何况;

? 虽然但是为转折，尽管可是然而却;

? 因为所以既然就，因而因此是因果;

? 只有和才只要就，条件还有无论都;

? 如果那么要是就，即使和也表假设。

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常见语法错误

动宾搭配不当

我昨天在路上偶然会见了多年不见的老友。 我昨天在路上偶然遇见了多年不见的老友。

? 多层定语语序

她是篮球一位优秀的教练。

她是一位优秀的篮球教练。

句式杂糅

这本小说的作者是马峰、西戎合写的。 这本小说的作者是马峰、西戎。 这本小说是马峰、西戎合写的。

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汉语句法成分-多层定语和多重状语 跟中心语关系越密切，离中心语就越近。

定语顺序为:领属+时间/处所短语+指示代词/量词短语+动 词短语/主谓短语+质料/属性/范围。如:

(他)的(一件)(刚买)的(新)(羊皮)夹克也拿来了。

状语顺序为:条件+时间+处所+语气+范围+否定+情态+与事 如:许多代表〔昨天〕〔在休息室里〕〔都〕〔热情地〕〔同他〕交谈。

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