数学小报四年级

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数学小报四年级内容可以写一些趣味数学故事，如下：

趣味数学故事（1）：

战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的`马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。

但是田忌采纳了门客孙膑（著名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。

趣味数学故事（2）：

当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时光处理一些自我的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

才一转眼的时光，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。

高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”

趣味数学故事（3）：

鸡兔同笼这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个搞笑的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？

这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上方数，有35个头；从下方数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想明白《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？

解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。

因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12（只）。显然，鸡的只数就是35－12＝23（只）了。

数学手抄报简单又漂亮画法技巧

1、画数学手抄报要把数学元素画进去，比如数字、三角板、标尺等，这些都可以画进去。

2、学科类的手抄报，边框可以用黑板的样式或者是书本的样式，这样的布局都很棒。

3、如果是想要画一些比较简单的数学小报，也可以以边框为主，画一个几何边框也很棒的。

四年级第五单元数学小报

四年级数学小报第四单元如下：

1、二位数乘两位数的笔算方法，先用两位数个位上的数依次从低位到高位去乘三位数每一位上的数，乘得的积的末尾和两位数的个位对齐;再用两位数十位上的数依次从低位到高位去乘三位数每一位上的数，乘得的积的末尾和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。

2、统计表，根据调查的相关数据填写统计表，在对应栏填上对应数据。合计是各个分类的统计数据之和。数据的分段整理统计收集、整理数据时，可以根据实际情况，对一组数据进行分段整理分段收集、整理数据时，可以用画“正”字的方法。

3、条形统计图，制作条形统计图时，可以根据数量的大小确定1格代表多少个单位，确定好横轴和纵轴。特点:条形统计图能直观、形象地表示出数量的多少。

4、减法的运算性质，一个数连续减去两个数等于这个数减去这两个减数的和。用字母表示:ab-c=a-(b+c)减法的运算性质，一个数减去两个数的和等于这个数连续减去和里每个加数。

5、应用乘法运算律进行简便计算，在连乘计算中，当某两个乘数的积正好是整十、整百、整千的数时，运用乘法运算律可使计算简便。运用分解的方法，将某个乘数拆分成几个数相乘的形式，使其中的乘数与其他乘数的乘积。乘除的规律:先乘后除等于先除后乘。

6、除法的运算性质:一个数连续除以两个数《每次都能除尽)等于这个数除以这两个除数的积除法的运算性质，一个数除以两个数的积等于这个数连续除以积里每个乘数。

四年级下册数学知识点梳理手抄报 四年级下册手抄报

四年级第五单元数学小报内容如下：

一、数的认识

在本单元中，我们主要学习了数的认识，包括整数、小数、分数和百分数的概念和基本性质。我们学习了如何进行数的比较、数的排序以及数的计量。整数：我们学习了如何计数、认读和书写整数。小数：我们学习了小数的基本概念和读写方法，并比较了小数和整数的区别。

分数：我们学习了分数的概念和基本性质，并学习了如何进行分数的加减乘除运算。百分数：我们学习了百分数的概念和基本性质，并学习了如何将百分数转化为小数或分数。

二、数的运算

在本单元中，我们主要学习了数的加减乘除运算，包括整数、小数、分数和百分数的运算。我们学习了如何进行同分母分数的加减乘除运算以及如何进行小数的加减乘除运算。我们还学习了如何进行简单的四则混合运算。

三、常见的量

在本单元中，我们主要学习了常见的量，包括时间、质量、长度、面积等。我们学习了如何使用合适的单位来表示这些量，并学习了如何进行量的比较和计量。

四、探索规律

在本单元中，我们主要学习了探索规律的方法，包括找规律、填规律和用规律。我们通过一些有趣的例子来学习如何发现规律并运用规律来解决实际问题。

五、解决问题

在本单元中，我们主要学习了如何解决问题，包括生活中的问题和数学中的问题。我们学习了如何分析问题、找到解决问题的方法并实施解决方案。我们还学习了如何使用数学模型来表示和解决实际问题。

通过本单元的学习，我们不仅掌握了基本的数学知识和技能，还提高了我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在以后的学习中，我们将继续学习和应用这些知识和技能来解决更多的问题。

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