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2023幼儿园年度计划5篇

时光在流逝，我们的工作又进入新的阶段，新一轮的工作即将来临，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？下面是我为大家精心整理的2023幼儿园年度计划，希望对大家有所帮助。

2023幼儿园年度计划篇1

一、学前思想准备：

通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

二、身体方面的准备：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

三、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

四、学习方面的准备：

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟

到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音(不要自己教，到外面正规的机构学习)为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

五、班级日常工作：

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2)开展好班级特色活动，分享阅读及葫芦丝。

3)在活动区组织设置中根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4)做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;“三.八妇女节”最美妈妈评选活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”庆祝活动;大班毕业典礼。

2023幼儿园年度计划篇2

一、指导思想：

以教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指针，进一步加强辅导组幼儿园教学研究工作，抓好常规管理，逐步提高我园的教学质量和教师的整体素质。

二、工作重点：

1、不断学习，转变观念。

本学期教师要继续学习《纲要》所体现的新观念，新思想。在上学期熟悉五大领域的基础上，重视幼儿园的教育评价，我们要在学习中评价，在评价中学习，让评价活动成为课程的一个有机组成部分，评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径，通过评价发现每个幼儿的智力潜力和特点，让每个幼儿得到富有个性特色的发展，同时也促进教师的自我成长，促进课程本身的发展，我们对幼儿的评价要从学习兴趣、情感、策略、发展状态、相应年龄段幼儿的特点等方面进行评价，并做到终结性评价与过程性评价相结合。

2、认真开展教学研究，提高教学质量。

各教师要认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

开展好常规的教研活动，研究课堂教学的改革，每人认真上好实践课，共同提高教学水平，并且要提倡个人反思，让每一个教室都成为教改实践的场所。让每一个活动都成为一次课改实践，使每一位教师都成为实践员，使教师从教学模式化向教学个性化转变。本学期将进行活动设计的评比。

中心幼儿园每学期重点搞好一次半日活动，通过公开活动、评析活动，使教师了解为什么这样做，促使各个层面的教师均衡发展，从而全面推进幼儿园工作，提高教学质量。

3、开展课题研究，提升教师科研水平。

积极开展课题研究，逐步形成人人参与课题研究的良好氛围，并遵循课题研究的两个原则，从幼儿中来，到幼儿中去。从教学中来，到教学中去。把课题研究与教育教学实践活动结合起来，把课题研究溶入到幼儿园的一日活动中，力求在各类活动中都能体现我园的课题研究内容，从而促进幼儿自信心水平的整体提高，本学期要求教师每月完成二次自信心较差幼儿的跟踪观察记录并作出分析，并且要求积极撰写专题总结和论文，不断提高自己的教科研水平。

4、抓好班级常规，规范一日活动。

各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划 ，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种不良行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

5、重视游戏活动的开展。

本学期的重点继续放在幼儿的来园活动和户外活动。 各班要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样、丰富多彩的来园游戏活动和户外体育游戏活动，丰富活动内容，尊重幼儿游戏的意愿，吸引幼儿参与，并让每一个幼儿都能自主选择游戏活动，使幼儿在游戏活动中既得到了知识又获得了满足和快乐。在早操和早锻炼中要求幼儿人人参与，达到一定的活动量，不断调动幼儿参加体育活动的兴趣，增强体质，同时培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、自信的态度，提高对环境的适应能力。

2023幼儿园年度计划篇3

一、指导思想:

1、更新观念，在《纲要》的指导下，树立科学的儿童观、教育观，要遵循大班幼儿的身心发展规律，充分利用自然、社会文化等教育资源，注意教育内容应跟随幼儿兴趣的变化而变化，合理有效的使用各种教育方法及手段，创设相应的环境。

2、以园内指定的目标为方向，根据大班组指定的计划为目标，以本班幼儿的年龄特点及需要为基础，制定教育计划和教育活动。

二、个人现状分析：

优点：1、热爱幼教工作，喜欢孩子。

2、责任心强、有耐心。

缺点: 教育教学能力和技巧上面还存在一些不足,应加强理论知识的学

习,并且努力把理论转化成实际经验,

三、工作重点：

1、加强幼儿自理能力的培养，做好幼小衔接工作。以《纲要》为准则，坚持保教并重，提高保教质量。

2、加强自身学习，加强对自已教学活动的反思。

3、注重家园联系及因材施教，根据幼儿的实际情况进行教育。

四、措施：

1、多向老教师学习，经常反思教育教学活动，不断提高自已的教育教学水平。

2、随时随地观察幼儿，提高观察幼儿的能力，并坚持作记录。

3、积极参加园内组织的各项学习活动，并做好每次的学习记录。

4、与本班三位老师配合好，认真较好的完成园领导交给的各项任务

2023幼儿园年度计划篇4

一、指导思想

继续贯彻《幼儿园指导纲要》精神，加强理论学习和研究，提升教师专业素质，提高教师教育教学反思能力，逐步使教师向研究型迈进。以抓教育教学活动研讨为核心，优化课堂教学组织，细化教学常规管理，推进特色教育向深度发展。全心全意为家长服务。

二、工作内容、重点

(一)加强师德教育，提高教师队伍素质：

1、本学期我们将加强师德教育，提高教师队伍素质，鼓励教师多读书、读好书，在全园中开展“我向你推荐”读书活动，要求每位教师向大家推荐一本(或一篇)有价值的的书籍或文章，从而养成好的阅读习惯。

2、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过相关的业务学习，主题教育活动，批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。

3、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。学海无边，只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

4、在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，每月还将在“我的教育故事会”上交流、分享、讨论身边教师的教育笔记，引导教师用先进的教育理念分析教育现象，改善教育行为。

(二)加强课题研究，提高科研水平

1、注重教学反思。一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

2、继续上学期的语言、美术、体育教研组，教研组的课题研究要从注重形式的规范到注重实质的规范，要营造实事求是的研讨氛围，体现教师教育观念的更新，教学设计的优化。教师要用科学发展的眼光来实施教育研究，完善操作过程，使教育研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行。

(三)关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展

1、加强幼儿德育教育。良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。本学期我们将通过“国旗下的讲话”、节日教育、外出参观、秋游、日常活动等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的品质。

2、创设互动式环境。环境是重要的教育资源，我们要努力创设一个充满游戏、快乐、自由的“开放式”环境。主题墙面的创设要与幼儿多元能力探索课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也是实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，也使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。

3、注重幼儿游戏。游戏是幼儿园的基本活动之一，是促进幼儿全面发展的重要手段，每位教师对幼儿的游戏要给予充分的重视。在开展各类游戏活动之前，教师要了解本班年龄段的生活经验、游戏水平等，有目的、有计划的制订游戏预设计划，在新《纲要》理念指引下，合理创设游戏环境。班上两位老师要多沟通，达成共识，互补的开展各类游戏。游戏材料的投放要适时、适地、适宜、适度;游戏区域设置要合理、安全;教师要尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性，以合作者、支持者、指导者等多种角色参与并指导各类游戏，并通过本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后及时记录并反思，切实提高游戏的质量和水平，也促进幼儿社会化个性的和谐发展。

4、搭建幼儿展示自我的舞台。本着全园参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人。本学期将继续举行“迎青奥”绘画能力的测评、冬季运动会、圣诞节联欢等大型活动，以及幼儿才艺展示系列活动，来促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。

(四)加强家园联系工作，促进幼儿全面发展。

1、通过多种形式和方法：预约谈话、开放日、亲子活动等，营造家园合力的教育环境，调动家长参与幼儿园工作的积极性，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。

2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，定期召开家长会，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。

3、认真填写幼儿成长记录手册，做好家长问卷调查工作，及时掌握了解家长的想法。

4、鼓励家长积极撰写育儿经验文章，与家长交流，共同提高家长的育儿水平。

5、充分发挥网站的宣传、交流、沟通功能。及时更新网站内容，提高家长浏览的兴趣，增强可读性，通过宝宝在线让家长随时了解幼儿园工作。

三、逐月工作安排

八月份：

1、全园卫生打扫，班级环境创设，做好开学的各项准备工作。

2、教工园本培训。

3、教师上交备课计划、以及撰写各类年级组，班级。

4、编排早操、律动。

5、新生家访、老生电访。

6、做好各班级财产物资的移交登记工作。

7、参加区第x届厨艺大赛。

九月份：

1、稳定幼儿情绪，加强常规训练，优化幼儿一日活动。

2、召开学期初家长会以及“家委会”。

3、兴趣班招生、开课。

4、教师节庆祝活动。

5、师徒结对。

6、早操律动比赛。

7、完成幼儿园基层报表统计工作。

十月份：

1、组织幼儿秋游活动。

2、保育员工作流程观摩交流，确保育工作质量。

3、幼儿中期评估。

4、幼儿园环境创设及《家长园地》评比。

5、参加区幼儿安全教育情境剧评比(参加人数6人，时间5分钟以内)。

6、参加区科幻画比赛暨“迎青奥”大班幼儿绘画能力测评(每园4幅，54cmx38cm)。

7、《江苏省学前教育机构登记注册证书》年审。

8、开展“我向你推荐”读书活动(一)。

十一月份：

1、开展安全消防月系列活动。

2、园内师带徒半日活动观摩。

3、园内“故事大王”比赛。

4、参加区“有效教学”教育教学展示周观摩活动。

5、参加区幼儿园优秀教研组评选、幼儿园优秀师徒评比。

6、保育员自制晨间小型多样体育器械评比。

7、家长学校讲座。

8、检查各班级成长记录册填写情况。

9、开展“我向你推荐”读书活动(二)。

10、省优质园年审。

十二月份：

1、幼儿观察记录交流与评比。

2、园内圣诞节联欢活动。

3、迎新年冬季运动会。

4、区办学绩效评估。

元月份：

1、家长半日开放及家长会，做好寒假准备工作。

2、期末测评，完成幼儿发展评估。

3、完成各类总结及幼儿家园练习册。

4、师带徒活动经验交流总结。

4、检查各类财产、物资的使用和保管情况。

5、教职员工期末考核。

6、幼儿园档案整理。

2023幼儿园年度计划篇5

一、指导思想：

根据县教育局、镇教体办及幼儿园工作精神，强化“依法治教”观念，将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，继续学习《纲要》精神，更新教育观念，探索适合本园的园本课程，开展有效实用的教研活动，认真细致地做好家长工作，美化园内环境，搞好幼小衔接工作，提高办园质量。

二、主要工作：

（一）加大投入改善办园条件

1、粉刷所有班室内外墙壁、高档次装饰各班室墙壁。

2、为各班室屋顶前厦覆盖防雨材料。

3、大班前草皮除掉，硬化地面，建成幼儿健身、娱乐、跳房等活动场地，中班前硬化后铺上绿色的软面塑料地毯、添置部分中小性玩具，让幼儿夏天在树底下自由玩耍。

4、整理院内地面、改建戏水池。

（二） 树立正确的健康观念，加强健康教育，保证幼儿安全

1、期初， 做好孩子感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。

2、组织教师重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早晚班的值班工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。

3、开展幼儿健康教育，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

4、不定期开展防震、防火安全演练活动，将消防宣传教育纳入孩子课堂教学内容, 利用幼儿园广播、宣传栏、小报、安全警示牌等多种形式, 把消防法律法规知识, 防火灭火知识、火场逃生等知识向师生进行宣传教育。举办消防逃生演练, 提高师生的逃生技能。

（三）强化教育创新，用特色办园思想和实践创建办园亮点

1、切实加强对幼儿园办园特色办园的建设和领导，形成园长动手抓、全体教职工共同努力的工作局面。使龙山幼儿园的特色全面开花、人人皆知。

2、加强园内环境建设：

（1）充分利用空间，为幼儿开辟活动场所。为幼儿提供各种材料，使幼儿在墙上图图、画画、拼拼、贴贴。使之变成会说话的墙。

（2）提供丰富的，可操作的活动材料，根据幼儿好奇好动的特点，为幼儿提供具有多变性和可操作性的活动材料。

（3）室内留出空间让幼儿自己装饰，引导幼儿主动去观察探究，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

（四） 认真学习新《纲要》精神，将精神逐步贯彻到教育实践中去

利用每周三的政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

1、加强教师专业理论知识和专业技能的学习。

（1）鼓励教师利用业余时间进修本科学历，给知识充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育文荟》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

（2）教研活动的实效性，每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市、县的各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

（3）积极参加镇以上优秀教案评比活动，以及市教育随笔评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并互相交流。注意教师资料的规范管理，尽量用电脑打印。

2、采用多种形式，提高教育技能。

在学习、吸收和实践新《纲要》思想时时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，及时改进教育教学方法，一切从为了孩子的角度出发。自觉做好“六认真”工作，每月写一篇有质量的教养笔记，并定期检查。

（五）狠抓教科研工作，不断优化园本课程

1、为使幼儿园更快更好地得到发展，制定龙山幼儿园信息管理流程，有教研组负责搜索信息、摘编归类。教师查阅，建立幼儿园网页，不断更新，保持活力。

2、继续抓新教材培训工作，学期初组织骨干教师进行教材通研，然后利用下午放学后的时间对教师培训，让教师全面吃透教材，掌握实质，落实到教育活动中。

3、各班要努力为孩子创设多种智能领域的学习区域，并提供有深度的活动材料，让幼儿自由、自愿地选择学习区域，自己去发现材料的结构、结论和规律，真正实施幼儿的自主创新。

4、在上学期课题研究的基础上，课题组力争使课题研究取得阶段性成效。

（六） 树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作

新《纲要》 明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。

根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系单”。

四月份向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况。召开幼儿家长会，做好幼小衔接工作。设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议。

以电话联系、家访等多种形式开展家访活动。

三、保证措施

1、充分利用下午放学后一小时对教师进行业务培训。

2、组织各种丰富多彩的活动，检验教师的业务水平。

3、通过教师听评课活动提高保教质量。

4、组织好幼小衔接的各项工作。

小学三年级下册科学教案(江苏教育出版社)

第一单元

第1课,观察蜗牛

一,教学目标:

过程与方法:

会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征.

会用简单表格统计,整理蜗牛的食性等情况.

能倾听其他同学的想法和建议.

知识与技能:

知道蜗牛的生活习性和运动方式等.

情感,态度与价值观:

体验照顾小蜗牛,观察它的生活和成长是十分有趣的.

愿意与他人合作并交流想法.

二,教学重难点:

能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究.

教学准备:

教师,学生准备:

(1) 学生课前捉到的蜗牛,盛放蜗牛的容器,放大镜等.

(2) 供蜗牛选择的食物,如切成小块的菜叶,面包,鸡蛋,苹果皮等.

(3) 供学生实验用的啤酒,醋,干布,湿布(或干纸,湿纸),特制的纸盒(里边涂黑,盖子上开个长条孔)等.

教学时间:

一课时

教学过程:

一, 导入

1,平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走.(板书:蜗牛)

2,检查学生捉到的蜗牛.说说你在哪里捉到的蜗牛

二, 观察蜗牛

1, 发给学生放大镜,谈话:同学们,这是什么 (放大镜)你能用它来干什么 (观察蜗牛)(板书:观察)

2, 现在就请大家仔细观察蜗牛,并把它画下来,你可以给你的蜗牛起个名字.

3, 谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么 并给大家介绍一下自己画的蜗牛.

三, 研究蜗牛

1, 你还想了解蜗牛的哪些方面

2, 找到和你研究同样问题的伙伴,与他们组成一个小组,制定研究计划.讨论:你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题 需要哪些实验用品

3, 根据各小组所研究的问题,分别给学生提供切成小块的菜叶,面包,鸡蛋,苹果皮,啤酒,醋,干布,湿布(或干纸,湿纸)等实验用品.

4, 提出实验要求:在实验的过程中我们需要注意些什么 实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测 各小组的记录员要做好实验研究记录.

5, 学生进行分组实验研究.(教师巡视,根据出现的情况进行点拨)

6, 汇报交流研究成果:通过刚才的研究,你们发现了什么 得出了什么结论 与你们预测的结果一致吗

四, 拓展

今天我们通过对蜗牛的研究,对蜗牛的各个方面有了进一步的了解,大家能不能根据你对蜗牛的了解,给你捉到的蜗牛设计一个家,饲养它,让它成为你的好朋友呢

第2课,观察蚂蚁

一,教学目标:

过程与方法:

1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁.

2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见.

3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题.

知识与技能:

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性.

情感,态度与价值观:

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣.

愿意与他人合作并交流想法.

二,教学重点,难点:

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁.

教学时间:

一课时

教学准备:

教师,学生准备:干净的瓶子,筷子,糖水,放大镜,肉,苹果,米饭,奶糖,植物的种子,死昆虫,喷水壶等.

教学过程:

一,指导捉蚂蚁.

1,准备几只干净的瓶子.

2,用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁.

3,蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子.

二,观察并描述蚂蚁的外形特征.

1,指导学生用放大镜观察蚂蚁.

2,学生分组自己观察.

3,指导学生把观察结果写在或画在活动记录上.

三,研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况.

1,教师指导实验方法:

① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映.

② 再多放几只试试,注意使数量不等.

2,学生分组研究.

3,学生分组汇报研究结果.(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方)

四,研究蚂蚁的食性.

1,教师指导实验方法:

把苹果,米饭,奶糖,死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多.

2,各小组实验.

3,各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书.

4,全班统计结果.分析蚂蚁吃什么.

五,研究下雨时蚂蚁的反应.

1,教师指导实验方法:

用喷水壶模拟下小雨.观察蚂蚁在下雨时的反应.

2,分组研究观察.

3,学生分组汇报研究结果.

六,研究蚂蚁的其他行为和习性.

1,学生讨论自己研究的项目.

1,教师重点指导有难度的小组.

2,学生自主研究.

七,教师课堂小结.

第3课,观察鱼

教学目标:

过程与方法:

1会用文字和图画观察记录鱼.

2 能对鱼的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题.

3 能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见.

知识与技能:

知道鱼的生活习性和行为特征.

情感,态度与价值观:

1体验到探究鱼的特征方面的兴趣.

2 愿意与他人合作并交流看法.

教学重点,难点:

能对鱼的形态特点提出问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究.

教学时间:

一课时

教学准备:

教师准备:鱼,鱼缸,放大镜,水槽,回形针,直尺,记录纸

学生准备:鱼,鱼缸,放大镜,水罐,直尺,

教学过程:

一,指导观察并描述鱼的特征.

1,教师指导学生明确观察目标,观察要求,并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来.

2,学生自主观察.(注意提醒学生不要把鱼捞出水来)

3,学生汇报观察情况,

4,指导学生对他们的发现进行猜测,推测.

二,研讨感兴趣的问题并分组.

1,指导学生讨论:关于鱼,你想研究什么问题

2,师生讨论.(教师板书问题)

可以研究的问题主要有:

① 鱼听得见声音吗

② 鱼知道饥饱吗

③ 鱼怎样运动的

④ 研究鱼鳞花纹的年轮.

⑤ 鱼怎样睡觉

⑥ 于是怎样呼吸的

……

3,指导学生选择自己感兴趣问题,把学生按研究的问题进行分组.

5,指导小组学生制定研究计划,方案.

6,全班讨论,研究,完善研究计划.

三,分组研究感兴趣的问题.

学生分组自主研究(教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况)

四,交流研究成果.

1,各小组汇报交流研究成果.(汇报展示成果的形式可以多样,如:描述,画,数据等)

小组汇报时有组长主要发言,其他组员补充,其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答.这样共同研讨,活跃课堂气氛.

2,教师简要小结.

五,教师课堂小结.

板书设计: 2,观察鱼

鱼听得见声音吗

鱼知道饥饱吗

鱼怎样运动的

研究鱼鳞花纹的年轮.

……

第4课,动物-人类的朋友

教学目标:

过程与方法:

*学会搜集,阅读资料来提高对动物的认识.

知识与技能:

*认识保护动物特别是珍稀动物的重要性.

*知道动物是人类的朋友,珍稀动物是全人类的财富要保护它们.

情感,态度与价值观:

*意识到人和动物要和谐相处.

*珍爱动物朋友.

教学重点,难点:

认识保护动物特别是珍稀动物的重要性.

教学时间:

一课时

教学准备:

教师准备:珍稀野生动物的录像带,挂图,投影片等.

教学过程:

一,认识动物朋友.

1,指导学生阅读.

2,讨论:"为什么说动物使人类的朋友 ".

3,你还知道哪些动物是人类的朋友.(开展竞赛:比一比,哪一小组结交的动物朋友多,认识了解的动物朋友多.)

4,讨论:你最喜欢的动物,并说一说理由.

二,指导学生认识一些珍稀的野生动物.

1,教师播放录像,学生阅读资料,看书.

2,研讨:让学生提出自己的感受,观点.

3,大家总结归纳,得出结论.

三,认识一些力所能及的保护一些野生动物的方法.

1,学生看图,说一说图中所示内容是否正确,谈谈自己的想法.

2,请学生设想出保护野生动物的其他措施.

3,总结概括.

四,调查了解当地的野生动物资源.

1,指导学生分组进行调查,研究.

2,指导学生制作海报等形式汇报.

3,对学生进行评比.

五,教师课堂小结.

板书设计: 啄木鸟

人类的朋友——动物 牛

小白鼠……

第二单元 土壤与生命

第1课,土壤里有什么

教学目标:

过程与方法:

*能够运用多种方法和多种感官来认识土壤.

*会描述,记录自己的观察结果.

*能够和同伴交流自己的观察结果.

知识与技能:

*知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体

*能够建立土壤是个混合物的概念.

情感态度与价值观:

*意识到土壤和动植物有着密切的关系.

*愿意亲近土壤.

教学准备

教师准备:一块土地,给每个学生准备一只放大镜,一份土壤研究记录表,每组一小桶水.

学生准备:一根木棒,一张白纸,一只塑料杯子,一个硬纸板碟子,一把小铲子,一块抹布.

教学过程:

一,导入新课

我们今天来研究有关土壤的知识.

二,自主学习

1, 说说你对土壤的认识

(1)你对土壤已经知道了些什么

(2)小组内交流,分组汇报.

(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识.

2, 挖土壤(室外活动)

把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土.

3, 观察泥土里有什么

(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么.哪些是你已经知道的 你最惊奇的发现是什么

(2)小组内交流,分组汇报.

(3)在活动记录卡上记下或画下你的观察结果.

4, 你还想知道有关土壤的什么知识

(1)你还想知道些什么

(2)小组内交流

(3)在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题.

三,课后研究

花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题,把研究结果记录下来.

第2课,落叶变成了什么

一,教学目标:

1, 过程与方法:

*会做腐殖质形成的实验,能够制作肥料袋.

*能够经历成肥的全过程.

*能够用图画和文字的形式记录自己观察到的现象.

2, 知识与技能:

*知道死了的动植物会变成土壤的一部分,腐殖质是由腐烂的动植物的遗体变成的.

*知道在成肥过程中蚯蚓的作用.

*建立腐殖质的概念.

3, 情感,态度与价值观

*能够坚持长期观察,有持久性.

*意识到土壤和动植物之间的联系.

二,教学准备:

一块有明显落叶的土地,一堆土,蚯吲,一壶经过处理的水,每个学生带一些植物,吸管,小铲子,塑料袋,一张黑纸,胶带,报纸,抹布,记录纸,放大镜等

三,教学过程:

(一) 导入新课

1, 猜一猜,落叶会变成什么

2, 今天我们来研究这方面的问题.

(二) 自主学习

1, 观察有落叶的土地

(1) 学生户外活动,教师指导学生仔细观察:落叶下有什么 土壤是什么颜色的

(2) 从土里捡出一些烂叶子,用塑料袋装好带到班上.

2, 自主研究

(1)把烂叶子按腐烂程度排队.

(2)交流:你认为落叶在土壤里是怎么变化的 落叶最终变成了什么 土壤的颜色可能与什么原因有关

3, 制作肥料袋

(1) 为了能证明落叶在土壤里变成了什么,我们将做一个小实验,这个小实验将要花费你们一段时间,希望你们能长期坚持下去.

(2) 讲解制作肥料袋的方法.(同桌两人为一组对比)

① 把土壤用塑料袋装好,往土壤里放入一些植物,搅拌.

② 往塑料袋里加上一些水,同桌两人一人放蚯蚓,一人不放.

③ 在自己的肥料袋上贴上标签,将肥料袋放在不被干扰的角落里,用黑纸盖上.

(3) 学生制作肥料袋,教师巡回指导.

(4) 学生做好后自己做好清理工作.

4, 观察肥料袋

(1) 每周观察一次,记录下肥料袋的变化.

(2) 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同

5, 管理肥料袋

(1) 定期翻动肥料袋,并作好记录,一定要有坚持性.

(2) 对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化,作好记录.

(三) 总结巩固

概述课文,提醒学生坚持观察记录.

第3课,我们周围的土壤

一,教学目标:

1,过程与方法:

*能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的沙,黏土成分的多少.

*能够独立地探究一堆土壤的成分.

*能够设计实验,比较出不同土壤的某方面的特性.

*能够通过多种途径了解家乡的土壤.

2,知识与技能:

*知道沙,黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分.

*了解土壤中沙,黏土和腐殖质的多少,影响着土壤的种类.

*了解不同种类的土壤的透水性和保水能力不一样.

*了解不同土壤里适合种植不同的农作物.

3,情感,态度与价值观:

*意识到自己感观的作用,形成探究意识.

*具有探究土壤的热情.

*具有关心家乡土壤的意识.

二,教学准备

教师准备:沙子,黏土和腐殖土若干,一堆新鲜的当地土壤.

学生准备:每两个学生一组,每组学生准备:沙子,黏土,腐殖土,3只塑料汤匙,3张白纸,木棒,研钵一套,报纸,抹布,一小桶水,搅拌棒,纸和盘子.3只塑料杯子,两只放大镜,两根木筷,一只硬纸板盘子,过滤装置一套,表格若干张.

三,教学过程:

(一) 导入新课

我们周围的土壤为什么有不同的颜色 它们里面到底有些什么不同 今天我们来研

究这个问题.

(二) 自主学习

1, 用沉淀法认识土壤中的三种成分

(1) 把土块放入水中,搅拌后静置一段时间,你有什么发现

(2) 学生观察,记录.

(3) 小组交流,汇报.

(4) 小结:把土块放入水中,搅拌后静置一段时间,可以看到水面上飘浮着一些东西,这是土壤中的腐殖质,再细看一下水中的土块,你会发现它在水中明显地分成两层:上面一层颗粒较细,是黏土;下面一层颗粒较粗,是沙.

2, 观察比较沙,黏土,腐殖质的特征

(1) 拿出准备的土壤放在桌上仔细观察:

① 摸:感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度.

② 看:观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅.

③ 捻:感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度.

④ 握,搓:感觉土壤的黏性.

⑤ 嗅:感觉土壤的气味.

⑥ 摇:听听干土壤的发出的声音.

⑦ 涂抹:感觉土壤在纸上留下的痕迹.

(2) 学生自主研究,小组交流.

(3) 小结:含沙多的土壤 叫沙质土,含黏土多的土壤叫黏质土,含沙和黏土差不多的叫壤土.

3, 比较沙,黏土,腐殖土的渗水性

(1) 在渗水装置中放入同样多的这三种物质,同时倒入同样多的水,等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少.

(2) 学生观察,小组交流.

(3) 交流:它们为什么渗出的水不一样多 谁渗出的水多 谁保留的水多 说明什么问题

(4) 在活动记录卡上记录下你们的研究成果.

(三) 总结巩固

概述课文.

课后研究:

1, 调查家乡的土壤

制定出计划,按计划实施并做好记录.

2,这些植物适合种植在哪种土壤中 我们家乡的土壤适合种植什么农作物

第4课,土壤和我们

一,教学目标:

过程与方法:

*能够交流自己的想法,能够参与讨论.

*能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来

知识与技能:

*知道土壤为人类所作的贡献.

*了解我国的土壤资源.

*知道人类的许多行为是破坏土壤的.

*知道垃圾等对土壤的危害.

情感态度与价值观:

*意识到土壤的重要,能够感激土壤.

*能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力.

二,教学准备

教师准备:有关土壤的资料,记录纸若干张.

学生准备:收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片.

三,教学过程:

(一) 导入新课

今天我们来学习土壤和我们的关系.(板书课题)

(二) 自主学习

1, 了解土壤为人们做了什么

(1) 小组交流:你认为土壤能为人们提供什么

(2) 学生拿出自己准备的资料,分小组交流,讨论

(3) 把你知道的填写在书上.

(4) 小结:土壤是植物的母亲,植物又为食草动物提供了食物,食草动物又为食肉动物提供了食物.动植物死后,土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料,土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养,正是有了土壤,才有这美丽可爱的世界.

2, 讨论人类的哪些活动破坏了土壤

(1) 小组交流:你认为人类的哪些活动破坏了土壤

(2) 学生分小组交流,讨论

3, 讨论假如地球上没有土壤会怎么样

(1) 小组交流:你认为假如地球上没有土壤会怎么样

(2) 学生分小组交流,讨论

4, 讨论我们能为保护土壤做什么

(1) 小组交流:你认为我们能为保护土壤做什么

(2) 学生分小组交流,讨论

(3) 小结:我们小学生能做的就是搞好宣传工作.

(4) 指导学生自办土壤小报,搞好宣传工作.

(三) 巩固应用

总结课文,引导学生写出或画出他们的建议,指导学生办好土壤小报.

第三单元 植物的一生

第1课,种子里面有什么

一,教材分析

教学目标

情感态度价值观

科学探究

科学知识

意识到坚持性和细心操作,认真观察是做科学研究必须具备的素养.

1,能够做种子前发实验.

2,会解剖种子,会用放大镜观察种子.

3,能够将观察到的种子画下来.

知道种子里有"胚"

教学重点:

1,知道种子的构造.

教学难点:

1,设计种子萌发的实验.

二,课前准备

教师:

放大镜,绿豆,培养皿或学生.3个分格的小盒子或三只同样的小器皿.(每组一套)

学生:

用水泡过的菜豆,花生,葵花子,蚕豆,黄豆种子和与之对应的干种子自带做绿豆发芽实验的器皿

三,教学过程(含课后活动)

教学环节

教师活动

学生活动

教学评价

一,谈话

导入,回忆原有知识,引发研究内容

1,你已经知道那些植物的知识

2,倾听学生发言,了解学生已有知识.

3,了解种子吗

发表自己的看法

填写活动记录

学生提出种子构造!

能参与讨论,并在小组中发表意见.较快的记录;对研究问题有兴趣

二,解剖观察种子,发现种子的共同点

1,提出:你认识那些植物的种子

2,提出:只有解剖了种子,才能观察.

3,你觉得解剖观察时要注意什么

4,解剖观察其他植物种子,你发现什么

1,说出常见植物种子的名字.

2,讨论发表注意点.

3,解剖,观察大豆的种子,并记录.

4,学生解剖其他种子,发现种子的构造相同点!讨论归纳

1, 讨论积极,认真倾听.

2, 实验,观察,记录合作好.

三,讨论种子的萌发

1, 猜一猜种子为何能长出一棵植物 你能根据你的观察说说吗

2, 指导实验(讨论注意点)

1, 讨论,发表意见

2, 一起做好种子萌发的实验,填写活动记录

1, 积极发现问题

2, 能完成7天实验,持之以恒的科学态度

四,交流问题

关于今天的学习,你们还有哪些问题

共同讨论

第二课,种油菜

一,教材分析

情感态度价值观

科学探究

科学知识

体验种植油菜的乐趣

能够用图画和文字把油菜最初的生长状况记录下来.

了解油菜生长过程

教学重点:

会用图画文字记录实验日记.

教学难点:

持之以恒种植与管理.

二,课前准备

教师:

大花盆l～2个.或校园内选一块种植地

学生:油菜种子(或别的短生长期草本植物种子),小花盆.牙签,小铲,水,纸巾.学具袋里提供的油菜种子需要经过"春化处理",教师可集中处理,

三,教学过程(含课后活动)

教学环节

教师活动

学生活动

教学评价

一,延伸导入

种子里的胚,有何作用

汇报

回答积极

二,观察油菜籽,种植油菜

油菜籽中有没有胚 你怎么认为

我们来种油菜,研究

1, 讨论回答

2, 看29页图学生讨论种植注意点;

3, 按步骤种植

讨论积极

小组和作好

三,种好我们的油菜

谈话:油菜籽我们一种到土壤中了!是不是万事大吉了 怎样才能种好油菜,使它也快乐的生长

学生讨论,汇报,如何管理,观察,记录

汇报积极,有好的建议,并呈现对种植好油菜强烈的兴趣,并能持续的管理种植油菜.

四,深入研究

你能在种植油菜的过程中,同时,进行一些科学研究吗 比如用对比实验,研究油菜对光,水,土壤,肥料不同的要求!

学生积极讨论;

小组讨论实验设计,汇报

能有自己组的研究课题,会设计实验,并能去做.

四,教学后记(反思与重建)

第三课,油菜开花了

一,教材分析

教学目标

情感态度价值观

科学探究

科学知识

体会到种植的辛苦,意识到要爱惜油菜花.

1,会用镊子摘取油菜花,将它解剖并制成标本.

2,记录花蕾的形状和颜色.

认识油菜花各部分名称.

教学重点:

认识油菜花各部分名称

教学难点:

会用镊子解剖油菜花,观察记录

二,课前准备

教师:

一朵油菜花,镊子,放大镜,胶带,剪刀,台纸.(每人一套)

学生:

三,教学过程(含课后活动)

教学环节

教师活动

学生活动

教学评价

一,谈谈我的油菜

请你根据你的种植记录,描述油菜的生长,到花开过程

学生汇报,并补充发表自己不同的发现

汇报积极,敢于说出自己的不同发现.

二,解剖油菜花,观察

教师演示用镊子解剖油菜花

1, 学生提出疑问,共同解答;

2, 学生进行解剖油菜花的实验

认真观察演示实验,能提出疑问困难,实验认真细致

三,制作油菜花标本

1, 指导看图34页

2, 为什么要做标本

3, 标本制作注意点讨论

1, 讨论怎样做;

2, 动手做一做;

3, 完成标本,保护方法

小组合作协调,互相帮助.

四,课后延伸

观察更多的花,了解它们的构造,或做标本,

鼓励学生好好做

注意保护花草树木!!

1, 说出自己想要观察的花

2, 说说自己打算怎么去做

对课后研究有热情,更有自己的研究打算

四,教学后记(反思与重建)

第4课,谁给花传粉

一,教材分析

教学目标

情感态度价值观

科学探究

科学知识

体验种油菜带给自己的乐趣,增强继续照料好它的信心.

1,观察干蜜蜂的身体,并能以图画的形式记录下来.

2,能够对"棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高"进行预测,并进行相应的探究活动.

1,认识蜜蜂在传播花粉中的重要作用,了解蜜蜂与花的关系.

2,知道干蜜蜂的身体是什么样的,为"昆虫"概念的建立打下感性认识的基础.

教学重点:观察干蜜蜂的身体,并能以图画的形式记录下来

教学难点:能够对"棉签和干蜜蜂谁沾花粉的本领高"进行预测,并进行相应的探究活动

二,课前准备

教师:油菜花,棉签,干蜜蜂(没有计学具,工具箱的学校可以选择别的昆虫),小塑料袋,放大镜.

学生:

三,教学过程(含课后活动)

教学环节

教师活动

学生活动

教学评价

一,谈话导入

在解剖油菜花,制作油菜花标本的时候,我们不小心碰掉下来的花粉.也许只知道它是生长在雄蕊顶端的一种粉末状的东西.

学生汇报:没有想到蜜蜂在花丛中忙忙碌碌会与它有关.

二,观察花粉

找一找花粉在花的什么地方.(2)说说传粉是怎么回事.

1, 学生观察花粉;用放大镜观察,用手指沾一点儿花粉捻一捻,说一说花粉是什么样的一种物体.说说花粉的形态

2, 讨论传粉的意义

认真观察,积极汇报

三,探究蜜蜂粘花粉本领的特点

1, 察蜜蜂的身上脚上,你发现什么

2,有什么作用吗

3,怎样证明蜜蜂的这种构造和传粉有关

4,比实验设计意图,实验注意点

1, 学生观察汇报

2,讨论汇报蜜蜂特点可能的作用

3,学生设计实验

4,根据36页提示,实验分析,汇报

讨论热烈,有自己独特的想法.

敢于设计实验

观察认真细致

四,花和蜜蜂的关系,

讨论:蜜蜂与花的关系

探究传粉后与花那部分有关,

指导学生实验方法!

学生汇报,

说说实验的方法:

传粉后摘去:1花瓣,2花萼,花蕊,分别用塑料袋罩(可以选择做不同的实验)

敢于假设,设计实验

五,作业与延伸

1, 查阅资料或观察发现:是不是所有的植物都需要蜜蜂蝴蝶传粉,

2, 观察其他传粉昆虫的特点

3,了解植物其它传粉方式,记录在活动记录本中

1, 学生讨论

2, 选题研究

对课后研究兴趣浓,能简单说出自己研究的设想和方法

四,教学后记(反思与重建)

第5课,收获和播种

第四单元 固体和液体

第1课,认识固体

一,教学目标:

(一),过程与方法:

1,能够辨别周围的环境中的物体,哪些是固体,哪些是液体,给物体分类.

2,会运用感官和工具认识固体在颜色,形状,软硬,透明,轻重等方面的性质,并能描述出来.

(二)知识与技能;

1,知道不同的固体能混合,也能分离.混合前固体重量不变,体积改变.

(三)情感态度与价值观:

1,体验工具比感官更有效.

二,教学准备:

1,教师准备:文具盒,石块,笔,鸡蛋等各种固体;水,饮料,胶水,酒精等液体;天平,量筒,量杯.

分组实验材料:烧杯,水,面粉,筷子,小勺,放大镜,筛子.

2,学生准备:各种固体,锤子等.

三,教学时间:

2课时

四,教学过程:

(一)导入新课.

1,今天,我们来认识有关固体和液体的一些知识.(板书课题)关于固体和液体,你都知道些什么呢

2,学生回答.

(二)自主学习.

1,按固体和液体两类给物体分类.

(1)教师出示课前准备的一些物体,请学生按固体和液体分类.

(2)师生交流.

(3)还有哪些物体是固体或者是液体.

(4)根据学生提出的问题:"牙膏是固体还是液体 "让学生充分讨论并发表自己的见解,教师不需要下定论,只要学生能够说出道理即可.

(5)教师演示"和面"的实验.

往水里加水,不停地搅拌,直到搅不动为止.边搅动边让学生描述当时是固体还是液体 从而让学生明确固体和液体的区别.

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